规定上课违纪记次数后，有部分孩子好了些，但顽固分子依然顽固。
我追数追得烦，学生被追得烦。
无休无止了是不是？何时是个头？是不是有更好的方法？一定有。
我决定把焦点放在优生身上。把那几个甩开了眼前，眼不见为净，简直舒心得不得了。
希望优生能有点好榜样！上课跟他们一唱一和，简直痛快淋漓！
眼角瞅到几个顽固分子依然那么自我，练习册评讲了估计没做没改，作业估计也没抄到，笔记更不用说了……忍忍忍，我努力平静心情，心里记着一笔。等寻到合适时机再破！
放学了，要不要检查？强制改好再回？其实为难学生最终为难的还是我自己！罢！且看看再说！要自然些自然些！不搞特殊！
咦？居然在努力做作业了！以往必是在我强压下不甘不愿做的，能主动做就是不一样！上课时间不抄不听，下课忙到焦头烂额了吧！就这样让他体验下也挺好！
原来我不强迫他们自己也会做的！
强迫性的作业终究比不过自愿的啊！
那就自然些吧！
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