从集中识字到随文识字，一直在不断改动实践改动，至今课堂结构还没有真正稳定下来。
课文的写字没有落实，作业也给学生钻了空。
如果要注重写字，我的随文识字课堂又到改动时候了。
之前集中识字是一节课学生字。后来随文识字，只用了十分钟左右。如果要注重书写，注重生字词，是不是要调整下生字的课堂时间，比如半节课，20分钟？还是由于习惯过于注重分析了。低年级主要注重实际作用基础的字词句积累，还有生字。懂得简单的道理即可，详细分析课文是非必要的。
从集中识字到随文识字，一直在不断改动实践改动，至今课堂结构还没有真正稳定下来。
课文的写字没有落实，作业也给学生钻了空。
如果要注重写字，我的随文识字课堂又到改动时候了。
之前集中识字是一节课学生字。后来随文识字，只用了十分钟左右。如果要注重书写，注重生字词，是不是要调整下生字的课堂时间，比如半节课，20分钟？还是由于习惯过于注重分析了。低年级主要注重实际作用基础的字词句积累，还有生字。懂得简单的道理即可，详细分析课文是非必要的。
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本文标题：速记之生字与课堂
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