今天周四，有二三节连堂课。课前管理和第一节课时间约了赖老师给我指导综合实践活动如何设计。指导结束，有很多要修改的地方。回到办公室，打开电脑刚码了几个字，下课铃声响起，忙去班上带队下去做操。做操结束，爬上五楼，还没歇几口气，上课铃声就响了。上完一节课回来喝水，数学黄老师跟我说班级数学作业情况，说想中午去小林家家访。我也知道，关于小林同学，我们老师已经多次跟他家长沟通，邀请家长到校，家长总是推说没有时间，甚至小林打伤同学，他的家长依旧不露面，也没有任何表示。我给他打了电话不接，发了钉钉也不回复。后来联系上林奶奶，给了她受伤同学妈妈的电话，她打电话致歉并商量赔偿的事，对方善良大方，没有索要赔偿，这件事就算过去了。我原本打算比赛后时间充裕了再去家访的。
用黄老师的话来说，山不来就我，那我去就山。总归是要让家长知道老师的态度的，明白老师的用心，家长不能这么轻易放弃孩子，不闻不问，漠不关心。我想想也有道理，况且黄老师就快退休的人了还这么用心对待学生、对待教育，我更要积极配合与全力支持了。真的，我由衷地感到自己遇到这么好的搭班老师是多么幸运！我说我第四节没课可以一起去家访，中午要修改活动设计，怕没时间完成任务。黄老师看了自己的课表，也赞同了。等拿到小林家的地址，发现这距离说远不远，但说近也不近，步行要20分钟。于是黄老师提议第三节课就去，但我第三节有课。还来不及多做安排，上课铃声又响了。黄老师当机立断，说她先去，我上完课再去。于是我们就这么定了。
我上完课，打不到车，就跟着地图导航紧赶慢赶，终于到了小林家附近。这时黄老师发微信说她谈完了，准备回去了。我赶紧回复说我就到楼下了，让她等等我。我赶到时，黄老师正在指导小林做计算题，一看本子，大部分都做对了。黄老师也说这孩子不笨。大汗淋漓的我，边擦汗边跟小林奶奶沟通。她看我满身大汗，才意识到自己还没给我们斟茶倒水。说着说着她忙给我们倒水。
林奶奶倒水时，黄老师轻声告诉我都谈得差不多了，看看我作为班主任还有什么要补充的。等她倒完水坐下来，我直截了当地说，黄老师说的也是我要讲的，就不重复了，请家长配合引导教育孩子。我主要讲3个方面：1.小林这段时间有进步，有注意仪容仪表，上学穿校服了，上课讲话少了（不过距离遵守课堂纪律、认真上课还有一段距离，要继续努力），值得表扬！这也意味着小林同学是能进步的，其他方面愿意改正也一定能变好。2.与同学友好相处，不打架（林奶奶马上接话，上次小林打架，她打过电话给对方家长了，我趁机说打架不对，还打伤人，是要赔偿医药费的。而且最开始请家长过来学校，至少先表示歉意，但小林爸爸都不过来，事后也没有主动关心那位同学的伤势，后来是你打电话了，人家也没追究，那是对方宽容大度，下次可未必，所以还是要教育好孩子的），有困难找老师。3.上课纪律及作业。小林身上的坏习惯还有很多，以前沟通说过的不再重复了，重要的是一个一个慢慢改正。首先是上学要带齐书本，带笔、尺子等学习用具，现在他上课经常没书没本子（林奶奶马上解释说家里一买就是十几支笔的，不缺，我说家里有就要带去学校上课才有得用啊，上课要用的东西你放在家里有什么意义呢）。关于作业问题，小林同学总是缺交作业，如果写作业有困难可以找老师提问或减免，作业忘交的要及时补交，不能不交作业。
我也不知道这次家访能否起作用。一个人从小养成的习惯不是一下子就能改变的，我不能指望一次家访就有立竿见影的效果。说到底，有些事仅靠学校教育的力量是远远不够的。深知教育不易，尽力做个甜的人！
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