培养孩子的规则意识
什么时候开始给孩子立规距？
怎么立？太严了，怕伤到孩子，太松了又担心纵容了孩子，如何把握这个度？
*很多时候，我们会把爱和规矩对立起来。实际上，爱与规矩并不矛盾，甚至是需要并行的。为孩子立规矩，本身就是爱孩子的表现。
一个农村的单身母亲被问及“你是怎么培养出这么优秀的孩子的呢？”“打！”就是这么母亲所用的方法，只是这位母亲在用“打”的方式时，知道自己在干什么，是有意识的教育而不是，掌握着轻重，“打”只是手段，而目的是在帮孩子建立规则意识。
*一个没有规则意识的人，在社会上肯定会处处碰壁。而规则意识的引入最早可以追溯到孩子6个月以后，当孩子开始了探索外部世界之时，诸多“破坏性行为”也从这个时期开始越来越多呈现出来，这个时候我们就有机会去试着引导让孩子知道什么样的行为是应该做的，什么样的行为是应该受到限制的。
具体引导操作方法：
对孩子的任何行为有一个大致的预期。
比如孩子有几天特别喜欢捏香焦。每次她开始捏，大人并不立刻制止，让她捏几下，并告诉她香蕉的味道。
注意孩子的表情和体验，等大人感觉孩子这个动作的体验大致得到满足释放后，就会适当去做收敛结束。
让孩子慢慢理解某件事不能无休止地进行的过程是循序渐进的。会根据孩子的接受能力，带他一起面对现实中的小挫折。
这个过程需要大人的是家长好心态和耐心观察和随之而来的规距限制。
*给孩子探索的机会，孩子才能有机会成长；不给孩子放纵的机会，孩子才能健康成长。不任意放纵，也不着急横加制止。
*这就是心理学家科胡特的“不含诱惑的深情和没有敌意的坚决”。
不含诱惑的深情，指家长对孩子的爱应是无条件的，不因你考了一百分而多爱你或因你考了50分而少爱你。那样的爱是有条件的，给孩子的感觉是～满足了家长才值得被爱。
没有敌意的坚决，即在拒绝孩子时，不让孩子感受到你有敌意。*建立规则的同时满足孩子的成长需求且不会伤害到孩子的心理体验，这就是没有敌意的坚决。
这样具体下来，你明白该如何去培养孩子的规则意识了吗？
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