暑假延时服务上午上课，下午需要留适当的作业。就在昨天，一道随意的作业，有些颠覆以往对班里一些孩子的认识。
上午上课时，班里两个程度较好的同学不断在做小动作，两个学生平时回答问题反应快，属于聪明，但缺少自律的那种。
于是在布置完作业后，我又附加了一些带中括号的加减混合运算题目，要求这两个同学除了完成必做题以外，这几道题也必须完成。当然，这就相当于具有惩罚性的，就类似做错事要罚值日的那种。
这本来是再也普通不过的教学手段与程序，但接下来的情况却让我有了新的看法。看着黑板上多出的几道题，我又附带了一句：其他同学也可以做，但不强求。
孩子们听了我这句话以后，有几个向那两个做动作的同学做了一个嘲笑的手势后，很快就风平浪静。
班里几个程度好，平时遵守纪律的同学也不出我的所料，将这几道附加题都抄在本上，对于这种情况，我当然很满意。
今天来校的第一件事，就是看看昨天的作业情况，尽管一再强调所以要保质保量按时完成，但是有几个孩子依然没有完成，这种情况不是第一次，几个孩子的家长都出外打工挣钱，忙，顾不上孩子的学习。
而孩子可能在家缺失监督的原因，玩过头就忘了。
当然我不能原谅，就让他们几个搬着凳子到我办公室门口，趴在凳子上完成，有疑问的话也方便请教。同时也和他们的家长分别做了沟通。
我坐下来开始批改收交上来的作业，改着改着发现不大对劲儿：班里平时那些中规中矩的同学，在他们的作业里面，没有见到这些附加题的影子，昨天明明见到他们抄得下来的呀！（未完待续）
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