我的大孩子在我们省会一所重点中学上初中，学业的压力不小，每每作业要做到十一点钟，周末完全没有自主时间，都被作业占据了。即使如此，学习效果也不好，成绩排名总是上不去，为了孩子的学业，我想了不少的办法，请辅导老师，自己亲自辅导，可孩子的总时间是一定的，就那么多，要想补以前的仿佛困难重重。
上周末，全市的辅导班停课，说是有政策，要减负。有些家长和孩子松了一口气，毕竟辅导孩子的学业不是一件轻松的事，有些开始期待教育的改革，不要以分数为主要标准。理性一点儿的家长开始思考，学习这件事儿，接受十几年的学校教育这件事儿，到底是为了什么？其实学校也是社会的实验田，孩子在这里成长，学习的过程也是磨练自己的过程，比如你通过自己日复一日地努力，获得尊严，并且让自己明白，付出是会有收获的；比如你不能仅以自我为中心，还要考虑他人；比如用时长，学习效果不明显，你是否陷入了虚假的勤奋陷阱；比如时间不够用，是不是效率和轻重安排不合理。每一个孩子来到世上，都要接受这样那样的磨练，心智的成熟无法直接下载，这也是生命的公平之处。
我们的家长群里始终有人不满教育的不公，我们是人口大省，僧多粥少，录取比例低。有家长说要把孩子户口转移到偏远地区，或者在天津买房落户，不排除这种可乘之机。可也有失败的例子，有邻居把孩子转到天津，房子没买对，上的一般的高中，没享受到好的教育资源，孩子三本也没考上，房子出手也很困难。还有投资孩子当华侨生，最后渠道不可靠资金被套的。至于偏远地区，实在想不出为什么在孩子正在学知识的年龄要放到教育资源不好的地方去。
看到这些，我认识到，孩子要想进步，还要靠自己对知识的渴望，还要靠一点一滴的积累，而不能去逃避竞争、逃避进步、逃避那个漫长的学习成长过程。
针对孩子的情况，我引导孩子做作业的流程，每天放学回来，先列作业清单，预估时间，一项项完成，作业效率慢慢在提高。再后来把日常需要做的琐事也给列进去，避免遗漏，也有利于第二天的效率，每天不欠帐后，再把以前的查漏补缺，一科一科的补，每补一科就会略见成效，孩子的状态已经有了一定的起色。
人生修炼，教育是其中的一大项，因为别的你可以不在乎，而孩子，我们多数人都做不到不在意。关注、放松，我们都在路上。
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