第五章结束
1. 语言学习策略分为哪三类？
产出策略、交际策略、学习策略。
2. 词汇学习策略有哪些特征？
它们都牵涉到选择，即有几种策略可供选择。
它们是复杂的，即包括几个步骤。
它们都需要知识，而且可以从训练中获益。
它们增加词汇学习和使用的效能。
认识：
L2习得和其他复杂的认知技能的学习是相同的。
L2习得过程和L1的习得过程不一样：L1大多数是按照预设的次序而习得的内在语言；L2则是受学习策略的使用所支配的，具有不同习得型式的特征。
学习策略反映了L2学习者投入L2学习的有意识的努力，它们使学习者控制学习过程。
学习策略影响到L2习得过程、它的成功和失败。
学习策略是个别学习者差异的源头。
学习策略和各种L2学习模型的其他构建相互起作用。
学习策略是个别学习者最容易发生变化的特征：学习策略可以教和练习，直至它们变为自动化，即达到学习者成为熟练而快速的策略使用者。
3. 本书如何看待背词表的方法？
背词表在交际时代已经过时，因为很多教师相信词语应该出现在语境中。
这个方法在开始接触一个新词时是很有用的，但是经过这个阶段后，这些只是部分地学到的词语必须继续丰富以更多的知识。
4. 如何巩固词汇学习的效果？
小组活动。高声朗读，拼音。附有图画和镜像。组合法，挂钩法，位置法。
5. Nation如何分类词汇学习策略？
第一是计划，选择哪些焦点和什么时候聚焦；
第二是来源，找寻词语信息；
第三是过程，建立知识。
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