I:
WHAT:对怎么样对孩子做好成长教育
WHY:好的教育能够帮助健康成长，并且影响其一生；不好或是不完整的教育会有可能让孩子成长中出现遗憾或者缺陷，对其影响难以预估。
WHEN:家里有孩子，特别是0-6岁以内的小朋友。
HOW:
首先：经济上满足孩子的温饱。其次：给孩子创造一个健康的社交环境。再者，保障孩子的人身安全；另外，选择好教育环境和老师；最后，给与孩子一个尊重、互动、有爱的家庭氛围。
A1
我有两个年龄相近的朋友，在同一年结婚，又很碰巧的在同一年生小孩，而且都是生的男孩，一个小朋友简称A,一个小朋友简称B。两个朋友年龄相近都是80后，都居住在主城区，家庭条件相当，但是接受教育的程度和所在的工作环境有所区别，小a父亲是公务员，母亲是老师。小b的父亲是个体工作者，自己开了小公司，母亲是自由工作人员。在小朋友1岁之前，两个小朋友都是闪闪惹人爱性，白白胖胖，口水滴滴的可爱型小猪，但是随着小朋友年龄的增加，特别是我最近一次看到他们，4岁的小朋友，对两个小朋友有了两种不同的影响，小a是彬彬有礼，能够自己安静独立的完成自己的事情，比如吃饭时要吃什么自己拿参加夹，实在夹不到就求助父母，吃完饭后自己要求拿纸巾插嘴，主动要求带已经吃完饭的小朋友玩；小b是不“活泼”型小朋友，吃饭时用手直接上盘子里面抓，脚不停的踢桌子椅子，喜欢吃的东西就独占，不喜欢吃的自己扔一边。在聚会结束后我们就在讨论反思两个小朋友的差别为什么是这么大，原来小a是父母更多用时间、用精力，用地心在照顾，关注小朋友的教育和成长，小b的父母更多是用钱在照顾，父辈的教育少于了婆婆爷爷的陪伴时间；两者不能说对错，只是成长的效果有很大的差别，如果我自己来做，我会是怎么样的。
A2
目标：给孩子创造一个健康的成长环境。
HOW:
首先：经济上满足孩子的温饱，让他们不需要饥寒而苦恼。按照马洛斯的需求分析，第一个要满足的是就是孩子的温饱需求，让她营养均衡的健康成长，身体健康是革命的本钱。
其次：给孩子创造一个健康的社交环境。再小的朋友也有社交的需求，从小锻炼社交能力是对小朋友成长的一个有力因素，沟通能力这种通才属性不管是对大人还是小孩都是很重要的，在社交中跟小伙伴的互动、交流，建立信任关系的过程是家长怎么样也教不会的；在选择社交环境时要注意选择跟你教育目标和教育成长理念相符的。
再者，保障孩子的人身安全；这个的重要性就不用再多作阐述，不过在人身安全中要考虑对孩子加入性教育的部分。
另外，选择好教育环境和老师；
最后，给与孩子一个尊重、互动、有爱的家庭氛围，这是最重要的一点，原生家庭对孩子的成长是很重要的因素，比如小a和小b就是家庭教育和关注不同，导致孩子成长所表现出来的就不一样，在家庭教育中，父母要有“三心二意”，三心是有爱心，不随意打骂，有耐心，孜孜不倦，有信心教育好孩子，二意是对孩子有爱意，让孩子在成长中感受到父母、长辈对她的爱，有诚意，让孩子知道真诚对待的感受和方式。
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