今天完成的内容是监考两场，中午洗头。
下午监考英语之后最后一节课讲评试卷内容。
从最容易看错的题目开始。
第一题就是集合的并集和交集看错了，并且有两个人和我一样犯了这个错误，所以我就提出来，然后是单选题第8题容易错的2倍关系。
接着是单选题的第5，6，7题的形式。填空题的前两题，第三题仅仅开了一个头就下课了。
这节课可圈可点的地方是组合了立体几何，集中讲评多选题第11题最后两个选项和解答题第17题，关于立体几何的部分内容，能够有思考的一致。主要集中于界面形状，几何结构。
所有的云淡风轻都是有过思维的过程，前一天刚考试结束，还有一些印象，如果从来没有想到过，那么仅仅就是提供一下发散思路。
晚自习第三四节，第三节提醒立体几何截面形状为什么不可以是五边形，继续补充，上一节提到自己运用的是平行平面的性质。当然延展界面形状就是开始补充的内容。
让大家开始纠错一部分时间，缓冲一下节奏。
然后开始讲第7题，似乎大家并没有想明白的地方。当然如果不是两个同学都提出这个疑问，这个就是尊重学情，让需要讲清楚的地方，描述清楚。
理解最后的根源。
回到填空题14题的立体几何最值状态。然后是解三角形的正弦定理和角平分线的综合使用。
然后是19题形式上的整洁，注意到形式上的同构，有过两次相同的形式，条件的假设。
当然我这次的处理比较好的地方是函数求导的过程，并没有在课堂中完整写完，这个留给个人体验。
注意换元形式的等价变换。中间停留7分钟左右时间消化。
最后的时间完成18题中的结论。两种途径，第一次是关于双斜率有关的问题，如何思考。问题的突破点，细节的地方运算还是能够进行下去。
第二问也是有关的运算，当然希望能够用三角函数的形式进行运算，这个是需要动手尝试的过程，然后就下课了。
第三问没有来得及总价，刚刚好大家运算完成之后，第三问需要衔接。
当然从第二问的内容总结一般结论的证明过程。
总结，讲完之后会有人提出自己的想法，有疑惑，有没有想明白的第主动提出来，都是自己尝试过，并且思考过的形式。
当然我有过一次用目光提示课堂注意力集中的时刻，记得鼓励一个学生。能够及时提醒，想起来就去做。
反思，下次记得逆向设计，预期目标要清晰，能够提前有具体的规划，放到框架中去思考。
网友评论