我想学英语的决定，随着圣诞假期与儿子的交流更加坚定起来。
把自己搞成个肌肉男，是儿子的自我要求，也是我对他的希望。我一直固执的认为，女孩子必须学舞蹈，男孩子必须练健身。几年来，儿子也曾发动过几次健身运动，但都没能坚持到“黎明”。他圣诞假期回来，也是他参加工作后的第一个假期，我们又谈到了这个问题，还特意看了施瓦辛格的《泵铁》，让人血往上涌，再次达成共识：健身，不能再拖了。
我觉得，学英语和练健身，颇有点相似，都是自我完善和自我提升，都需要咬牙，都需要坚持，都是和自己“较劲”。
所以，我想和儿子来个“君子协定”，我学英语，他练健身，相互鼓励，互相监督，共同成长。
作为家长，我既没有矿，后院也没埋着钱罐子，倒是岁数越来越大，能够给予子女有价值的东西越来越少。比如在他的专业上，文科出身的我早已“无话可说”“无可奉告”，当然我对他的专业能力还是有信心的，万恶的资本家一百几十万的年薪肯定不是白给的。而在他专业之外，目前我尚有可为之处。比如他这次回来的半个月，就恶补了一通历史知识，目的是完善他的知识结构，力求“文理双全”。知识结构是价值体系的基础，而价值体系是人生的基石，决定着人生的走向。为了高效利用好这段时间，白天他自行安排，呼朋唤友，兼上网课。晚上归我们家人共享，我精选了几部历史题材的电影和近二十节讲座视频，每天进行“炉边谈话”和“头脑风暴”，收获很大。
直接面对面的时间毕竟有限，如唐僧般的唠叨也不宜过长，对“言教”的实际效果必须有清醒认识。“身教”则是一种长久的、润物无声的激励方式，“带着老花镜学英语”，“知其不可而为之”，我想以此来塑造一个“榜样”，“榜样的力量是无穷的”。
特别是，这种“身教”，这种“榜样”，不仅可以激励孩子，而且能够自我激励——既然自己把自己架上来啦，再难再苦也要扛下去，因为孩子们在眼睁睁的看着你。
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