上个学期，我是教七年级和九年级的地理，十一个班级，对于我来说，需要不断的动力和计划。这个学期，我任教的是九年级的地理，对于我来说，是一个挑战。整体的总结，九年级地理去年是全县第7名，这个学期模拟考试第5名，最后一次摸底考试第3名。中考成绩还没有出，心里还是忐忑的，希望发挥正常吧。
现在，我从这四个方面进行总结我的工作：
在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 这个学期，我将自己的课外书有一部分换成地理百科全书和地理小故事。我发现，跨专业的教学，刚开始让我无从下手，我先把四本地理书认真提取知识点，不断做试卷......但是，复习课的枯燥，学生的睡眼朦胧，让我反思。我开始把自己的课外书籍一部分换成了地理百科全书和地理小故事，我的脑海里，有着许多地理知识。
在教学方面我认真负责,一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的学水平。首先，认真钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好,课堂上讲练结合。将课堂活跃起来，通过课前默写、课前提问、课前接龙等等活动，调动学生的积极性，进入课堂不单单只是干巴巴的讲知识点，而是将平时的地理小故事和地理百科全书的内容，讲给学生听，让学生在故事中获取知识。
作业上，我刚开始犯了一个错误，我喜欢让学生多做题目，我忽略了不单单只有地理科目。后来，我每个周末提前将作业做完，从中选择适当的题目给学生做，效果不错。但是，我还发现，只要我周末布置的作业，学生就会有抄作业的行为，因为书籍都在学校，家里没有书，所以就抄作业。我采取一周布置三次作业，每一次做一点，周一周三周五，周五布置选择题，回家做题必须要有做题痕迹。
三、不断自我学习和提升在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。首先，在我带的地理课上，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。参加各种比赛，磨课说课，将自己的专业术语提升起来，不断看网络精品课，学习正确的授课方式。 四、课后辅导辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 在思想上，不可以将学生划分不同的阶级，我尊重所有的学生，我相信所有的学生都有闪光点，我在作业上的布置会有所不同，因为我尊重学生，在他可以的能力里，给他做合适的题目。我以前会打学生的手心，我犹记得，有一个学生说：“难道你打我，我就可以考好了吗？我下次我还是考不好，你要不要把一年的手心都打完?”也是那一次，我从来不动手，我也不责骂，我选择的方式是用自己的方式给他们做榜样，我每天告诉他们，你们做完十道题，我一定完成30道题，如果我没有完成，大家的作业也不用做了。可能，我的方法很笨，因为我没有人带，没有人告诉我重点是什么，我只能自己去探索，向优秀的老师们要历年的中考真题，把题目做完，思量什么是考点，一遍遍的翻书，不断的进步。题海战术，就是老师做100题，学生做10题，后来，我喜欢把所有的试卷做完，给学生勾出需要的题目，讲题目举一三，教会学生如何看题目。
所有的教育，以身作则，最有说服力。所有的教学成果，成绩就是最后的结果。所有的进步，都是不断的失败中获取的经验。我就想认真做好工作，我想知道我的力量有多大。我还是很多地理知识不懂，还有很多方式不对，我需要改正，我需要不断学习，我对生活和学生一直充满热情，我要快速的成长，才能让我的学生一起成长。
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