几个月前，在守望者群里，董师哥鼓励各位家人积极地写教育故事并进行投稿。没想到我的不经意一试，真的让我拥有了一次分享的机会。
分享的班主任故事是之前任教的一届学生的故事，因为印象深刻，所以记录下来的那刻就觉得文字依然冒着热气，仿佛这拨孩子一直没有走远。刚好留了一些照片，也能符合《中小学班主任》郭编辑的要求。不过，能不能刊登我这篇文章我确实没有太在意，所以这件事就沉到了心底。
可就在今天一早，我看到《中小学班主任》公众号更新了内容，映入眼帘的就是自己那张熟悉的照片。原来，我的故事是安排在这周啊！为了让更多的人从中受到启发，也顺便鼓励更多的班主任分享自己的故事，我第一时间在朋友圈分享了链接，并附上“努力做一个有故事的班主任”这句话。
于是，朋友圈里的学生家长、同事、亲人都纷纷进行了关注与转发，有的家长还在朋友圈留下了发自内心的文字：余老师是多面的，不仅是文中表达的对孩子的尊重，以身作则等，作为我们学生家长深深的感受到她对教育事业无条件的热爱，专业敬业，走进孩子内心，寻求教育问题本质……
最为意外和感动的事，今晚“守望者”微信群中的赵老师添加我为微信好友并发告诉我一个特别的信息。原来是全国班主任工作建设专家唐云增教授发给《中小学班主任》姜编辑的话：姜珊老师好：我读了余婉卿老师的《“叫名字”风波》一文。让我想起了您2020年1月9日向我们推荐的“静待花开”老师的一篇文章，从中我们发现“静待花开”老师是一位进行《情感教育与班集体建设实践研究的“好苗子”》。在往后的7个半月里，我们书来信往研讨，她写了这方面的十组《姐妹篇》专题文章，从一个这方面的“陌生者”到“入门者”。让我们第一次完整地记录下了她的成长路线图，找到了一位可以领跑“全国情感教育班集体建设”的实践与研究的优秀班主任。请您向余老师转达，我们希望余老师和我们一起去探寻情感教育班集体建设的奥秘，像“静待花开”老师那样为全国提供宝贵的自己的一幅班主任专业成长路线图。如她同意。请用我手机号加我微信。咱们就开始一起新的奋斗！（唐云增诚邀）
于是，就在今晚，和唐教授互加微信好友，接下来时间，我对自己的班主任工作旅程因这份特殊的缘，会有什么样的变化充满了期待。
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