做教育这些年，会经常问自己：谁点亮了你的梦想？你又点亮谁的梦想吗？
曾在9月，写过一篇《深深感恩：那位让我改变命运的老师》的文章，向点亮我梦想的恩师致敬。
我又在点亮谁的梦想？暂时还不知道，待他们一批一批长大，梦想成真时才能看到。
长大后，我成了他—恩师的样子。只想把温暖、鼓励、欣赏、激励，传递给有缘接触的每一个孩子。
只想点燃他们心中的善良和希望，让他们勇敢闪耀自己的光芒，这就是我们所说的“繁星闪亮计划”。
今天就来简单聊一聊，关于给孩子们上课的事。
1.上课前
每次去合作园上课，都特别的期待和开心。跟我一样，非常期待和开心的，还有那一群可爱的孩子和优秀的家长们。
每次上课前一天，都会先在群里跟家长们发消息。请大家关注孩子的课堂，并在课后及时给予孩子鼓励。
到了幼儿园之后，轻轻推开那一扇门，里面有一群小小的人，用星星一样亮晶晶的眼睛望着你。
看见我进来，他们就会齐声的说：“浅浅老师，下午好！”
看到那么有礼貌的小可爱们，不由得心花怒放，会带着微笑，跟他们说：“宝贝们，下午好！”
他们坐的非常端正，小腰挺的很直，展现特别标准的坐姿，等待着给他们上课。
也有忍耐不住好奇心的宝贝，会直接发问。
“浅浅老师，今天咱们要画什么画呢？”
“先不告诉你，这是咱们的小秘密哦，等会就会知道了。”
在助教老师发放绘画用品的同时，我会先点名，了解所有孩子是否全部出勤。有时候老师们也会直接告诉我，孩子们的出勤情况。但如果时间允许，仍然还会再点一遍他们的名字。
因为每个孩子都希望被看见，被关注。点到名字时，孩子们会甜甜的回答一声到,那也是一种心灵的交流和互动。
偶尔也会换一种方法点名，比如：老师点到你的名字，就请说出一种你喜欢吃的水果来回应。或者说喜欢的颜色，再或者就学一种小动物的叫声等等。这样就增加了课前互动的趣味性。
2.上课中
每次上课，会根据主题，以不同的形式导入。比如游戏、故事、图片，或者真实的物品、水果等等。这样的方式比较直观、形象、有趣。
我最擅长的就是给孩子们讲故事，因为教他们画的，就是少儿故事创意画。
故事有时放在开头引入，有时穿插在教授绘画的过程当中，同步导入。会随着故事情节发展，去引领孩子绘画思考。
首先，老师的故事会触发孩子们的灵感。这时候，就要允许孩子们表达自己的想法。
某个孩子的想法也会触及其他孩子的灵感，孩子们的灵感也会触动老师新的思考,整个课堂就会灵动起来。
这些都是思维火花的碰撞，灵感的触动。还要允许孩子们画出自己的想法，就有了自己想表达的画面故事。
最喜欢的，也就是这种激发他们想象，鼓励他们大胆去创造的过程。孩子们的想象天马行空，为什么不能给他们一片自由创作天地？老师只需要在一定范围之内，引导方向即可。
当然，在线稿的绘画步骤上，还会用儿歌的方式带领他们快速记忆，让每一根线条都会说话。儿歌说完，绘画步骤完成，孩子也就记住了。
一般在我的课堂上，只教孩子们一次就能学会，且不会忘记，回家还能自己再画一幅。
除了教授，还要辅导。那在课堂上就要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。
眼勤：要细心观察，关注到的每一个孩子。
嘴勤：多肯定，多鼓励，多欣赏孩子的进步。
腿勤：多走下去指导、互动，及时给予帮助。
等待线稿完成之后，就要开始涂色了，这个环节有人欢喜，有人忧。
有的孩子喜欢涂颜色，喜欢那些漂亮的颜料或蜡笔、水彩笔，愿意把自己的画面涂得更加美丽。
而有的孩子只喜欢画，不喜欢自认为枯燥又费力的涂色。
这个时候就会给宝贝们放上音乐，比如《快乐的小画家》，或者孩子们自己喜欢的儿歌，或者是想唱出来的都可以。边听音乐边涂色，心情就会放松很多，学习氛围也很好。
还会采用计时的方法，比赛涂色。小朋友们之间相互握手，加油、给力的方式涂色。
总之，让他们开心画画就好了。
3.上课后
最后看着孩子们完成一幅幅漂亮的作品。作为老师，是和孩子们一样，非常有自信心和成就感的。
课程结束后，会把孩子们的绘画作品，发到微信群分享给家长。
大家欣赏孩子的作品后，会在群里点赞互动，或与老师交流孩子的课堂情况。
宝贝们回家之后，也会跟家长分享在课堂上的心情，有的还会教父母和小伙伴们画画。
经常收到各位家长的感谢，或传达宝贝对草莓老师的超级喜欢。
家长和孩子反馈的情况也得到园方的认可与肯定。
作为宝贝们的老师，得到这些反馈足矣。
对于儿童绘画，我想说：
每个孩子天生都是画家，不是孩子不会画，是有没有找到更好的方法，教会孩子画。
画画可以平衡孩子身心发展；可以快速锻炼动手能力；更能提升想象力和创造能力。
喜欢画画的孩子都有一颗爱美的心，能够观察美、发现美、欣赏美、创造美。
教育是点燃一把火，点燃孩子内心的创意，激发灵感，创造梦想。
愿每一位宝贝，都能在人生中遇到，为他点亮梦想的那个人。
愿每一位老师，都能在“繁星闪亮计划”中践行，照亮满天星。
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