详细评价的方式 发展评估表 结合《指南》学习发展要求，它主要包括身体成长和动作发展、社会能力和互动能力、思维与学习能力、艺术与文化发展、语言和沟通发展。 微型家长会 教师选择在开学后的第2-4周、学年中期以及学年末进行微型家长会。 实施： 确定方向，教师向家长发起调研，关注幼儿的那个方面以及育儿方面的困惑。结合家长反馈和学校情况，确定微型家长的方向，当然这个方向和幼儿的成长紧紧相关，或许是幼儿的校园生活、幼儿的成长点滴、幼儿的发展困惑等。 确定日期和记录方式。 通过国画、DIY、插花等仪式的软着陆，谈论幼儿正面的、积极的行为来展开。 以热情、友好、开放的态度来倾听父母的回应和谈话。 告诉父母这次微型家长会对你来说是一种更深入了解幼儿的方法。 制作二维码，请家长及时给予反馈。 通过这种微型家长会，你会了解父母如何看待孩子以及怎样和孩子相处，直观了解幼儿的家庭，父母也会告诉你孩子的哪些行为习惯以及生活特点（害怕什么、喜欢什么等），这些都会让你堆每个幼儿有更深入的洞察了解，有利于设计出更为合理的活动来满足幼儿的需要并让他们喜欢。 艺术表征 通过自画像、涂鸦、书写和绘画等艺术表征的方式，记录自己的成长。在一年中的不同时段，都可以让幼儿自己画或者书写，能观察到他许多发展性变化。每张作品旁都会协商具体的日期和姓名。他们乐意在智商绘画，老师也尽可能多地保存大量的资料。比如：小黄书包的漂流，固定的时间，固定的形式，家长亲子阅读，亲子绘画，用相同的表征记录不同的成长阶段。 通过不断保存作品，父母和老师会发现这些有助于理解幼儿成长和发展的各个阶段。当孩子从大块涂鸦到闭形园过度时，他们的精细动作在发生着进步。随着时间的不断推移，书写和绘画能够帮助他们意识到自己在成长。 影像资料 幼儿独立玩游戏或者区角时，录像观察他们的言行或者展示作品、物品、主持等，都可以进行录像。录像可以展示出幼儿的整个思维过程，客观真实的存在，记录孩子的能力发展。例如：艾果亲亲讲故事、抖抖惹人爱等。 观察日记 随时随地观察幼儿，进行记录，在何地观察幼儿，就在何地做记录。每月至少为一名幼儿做记录，下月依旧观察反复，记录事实，记录他们能做什么，记录他们的语言。随着时间的推移，会更加了解幼儿的长出和短处，利用足够的信息计划每日的或哦的那个安排，对幼儿的需要知道什么时候做出适当的反应。 瑞德荣誉 荣誉岗位有：园长小助理、天使岗位、守护生肖。荣誉奖章有：瑞德宝宝、瑞德星星（进阶版）、好习惯宝贝、展示绽放之星等。用不同的台子和梯子，给幼儿搭建平台，给职位、获奖章，用多元化的思维，帮助幼儿更好的了解自己所擅长的领域，尊重他们的每一份不同，见证他们的成长。 记录手册 每学期，教师会将幼儿在学校的课程、节日活动、外出实践、家长简报整理成册，这需要耗费老师很大的经历，里面都是幼儿每个年龄阶段经历的温度和故事，用一本本手册串联，串出了不同年龄段的成长印记，直观的表达了成长的模样。 档案册 学年始，每位幼儿都有一个魔法的档案册，里面记录了个人的信息档案、手脚印、成长瞬间（照片）、作品、教师和父母寄语等，这是我园教师常用的方法之一，如果可以，我们将这个档案册定义为：幼儿成长和发展的收集体系。它是一个持续发展的过程。 总述 评价虽然挺耗时间，费时费力，但却完全值得。通过以上所有方式，有自评、有教师评、有家长评、有社会等多元评价方式，会帮助我们理解每个幼儿并确定我们应当教什么。我门侧重于发展性评价和过程性评价，不同的幼儿，运用不同的评价方式，也可以并用，能更好的帮助我们勾勒一幅关于幼儿的完整的期待般四有儿童的画面。
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