第4章 重新看待不良行为
1.责任感不等于责难或羞辱
2.不良行为无非是缺乏知识或仪式的行为、缺乏有效技能的行为、发展适宜性的行为、因失望而产生的行为、被刺激后收“动物脑”操纵的行为。
3.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
4.四个错误目的，建立在对该怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。包括寻求过度关注、寻求权利、报复和自暴自弃。
5.大人对孩子行为的感觉、孩子的的反应，两条线索用于判断属于哪种目的。
6.鼓励是改变孩子行为最有效的方法。鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
第4章 重新看待不良行为
1.责任感不等于责难或羞辱
2.不良行为无非是缺乏知识或仪式的行为、缺乏有效技能的行为、发展适宜性的行为、因失望而产生的行为、被刺激后收“动物脑”操纵的行为。
3.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
4.四个错误目的，建立在对该怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。包括寻求过度关注、寻求权利、报复和自暴自弃。
5.大人对孩子行为的感觉、孩子的的反应，两条线索用于判断属于哪种目的。
6.鼓励是改变孩子行为最有效的方法。鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
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