图片来自网络

文/老春（原创）

周一的时候，孩子中午放学回家，一脸的不高兴，问他怎么了，他也不肯说。

午饭后，看看离他去学校还有段时间，我就和他聊了聊。

“今天英语单词听写不错哦，全都对了！已经连续四天了，要继续保持哦！”我看了看微信群里老师发的信息笑着恭贺他。

“不错什么呀？英语过去了，数学卡住了，叫老师好一顿批。”他终于忍不住吐露出了实情。

“为啥呢？”

“数学计算题不该错的错了，惹老师生气了呗！可是我已经比以前错得少多了，老师怎么就看不到呢？”他噘着嘴，满脸的不高兴。

“没关系，或许老师说的不是你！”我拍了拍他的肩膀安慰他道。

“可是老师点了我的名啦！当着全班同学的面，真是丢死了。”

“那错的同学多吗？”我问。

“差不多有三分之一吧。”他说。

“那就是了，老师生气是因为你们错的人太多了。如果连简单的计算也都错，那你们考试的时候得丢多少分呢？换做你是老师，你也一样会生气的。”

“那倒是！不过我觉得老师好像看不到我的努力和进步，只看到了我的不足。”

“不会的，老师一定会熟知每个人的表现，也知道每个人的情况，只不过他想在合适的时候再说罢了。”

“真的？”儿子疑惑地看着我。

“当然！”我肯定地点点头。

“你怎么知道？”他依旧有些怀疑。

“因为我和老师的想法是一样的，我对老师也比较了解。你看着吧，用不了多长时间，老师一定会表扬你的。”我笑着对他说。

“真的？”他似乎高兴起来了，语气里都含着那么一份激动。

“当然是真的，我敢打保票！”我胸有成竹地说。

“哎呦，到点儿了，我得上学去了，拜拜！”他笑着出了家门。

“拜拜！”我跟他挥手道别。

看来，他不高兴的并不是老师批评他错了多少题，而是老师没看到他的进步。他需要得到老师的肯定，更需要老师表扬他。

今天上班的时候，我去文具店买了一些奖状，然后拿到办公室，在电脑上设计好了“进步之星”、“文明之星”、“写字进步奖”、“数学进步奖”、“语文进步奖”、“英语进步奖”等表彰奖励的文字，之后再把这些文字打印在了奖状上。

做完这些，我跟孩子的老师进行了深入的沟通，然后把那些奖状给老师送了过去。

晚上的时候，儿子高高兴兴地拿回了“数学进步奖”，一脸的兴奋。

他先把奖状端端正正地贴在墙上，仔细端详了好一会儿，然后就立刻拿出数学数和练习册，认认真真地做起题来。

看着他那认真而又仔细的表情，我笑了。

激发孩子的学习热情，有时候可能只需要老师或者是家长的一个肯定。