允许孩子不写作业
梳理一下今天的收获,今天早上在我们开组会的时候一个同学分享了这样一个事情,一个九岁的孩子学习阳明心学，每天要完成作业,她的妈妈,督促他每天要完成作业,孩子非常的不愿意去完成,妈妈说,完成作业是你自己的事情,妈妈放收让你自己来管理自己,你需要我帮助你就说,孩子非常高兴,孩子说既然你们让我自己管理我自己，那我就不写作业,这样孩子就真的没有写作业,过了几天，孩子在没写作业的几天里,体验到的是并不快乐,相反他还觉得非常对不起对她那么好的老师,亲自体验了不写作业也没那么快乐，反而心里很不安，没有能量,经过真实的体验以后,孩子主动的要求要继续写作业,并且是为自己写作业,我想这一次写作业不是妈妈让他写而是他主动的去写作业,这一种行为的变化,是真实的,这个妈妈是智慧的,首先我感受到的是这个妈妈内心特别强大,他允许孩子暂时,不写作业，允许让孩子去体验这种不写作业的感受,尊重孩子的选择,允许孩子的这种真实的发生,结果是让人开心的,退是为了更好的进,同学分享的这个事情让我很有感触,妈妈爸爸好好学习，内心强大才会支持到孩子,相反，我们换另一种版本,爸爸妈妈非常的生气孩子不写作业，强迫他写,这时候孩子也许是写作业的但是，是被强迫的,不是主动的,也许在爸爸妈妈的管理监控下，他写作但没有爸爸妈妈的监控,他就会坚决不写作业,因为写作业是为爸爸妈妈而写,后来,他是为自己而写,价值就不一样了,非常感谢同学分享的这个案例让我从中也学到要做一个智慧的妈妈,要好好学习提高自己。让内心强大起来。
表扬不是最好的方法
今天晚上在听家长课堂的时候，有一个点很触动我,我们经常批评或者表扬孩子,我们知道批评孩子是不智慧的,真诚的告诉孩子自己的感受是好办法，比如说,孩子的房间很乱,妈妈说,我在拖地，你的房间地上全是玩具，影响我拖地了，孩子自动就放好了玩具，妈妈只表达了自己的需求和事实，这个智慧的妈妈是通过说事实说自己的需求,把这件事情处理好了，没有批评,可是一般的妈妈都会发牢骚，你看你把房间弄得这么乱,你看你自己的房间像猪窝，自己不收拾，我都懒得管你了，有时候妈妈这样的发牢骚，孩子就特别烦 ，关系就不容易融洽。这时候，孩子也许就更不愿意收拾房间了,而这位智慧的妈妈只表达了自己的需求,我在拖地,你能否把你的玩具收拾一下呢，玩具影响我拖地了,好吧，我收拾一下,孩子就很轻松的完成了收拾房间，摆放杂乱的东西这个事情,孩子感受到是妈妈需要我的帮助，妈妈也需要我的帮助，孩子就很开心去完成。孩子你真棒，你太好了，你太棒了,这种表扬，我们觉得是好的 但是时间一长，会让孩子养成一个习惯。那就是不能做真实的自己 ，为了爸爸妈妈的表扬去做,也许孩子表现的也很好但是会伪装，会内心和外在不一致，会很累,不开心。不能做真实的自己。所以这种表扬对孩子也不是最好的，那就说自己的感受，表达自己的需求。可以尝试一下这个方法,今天晚上老师讲的这一个点让我非常有感悟,并不是表扬孩子就是对孩子好,确实会让孩子不能做自己，为了表扬去做事情,孩子不能满足爸爸妈妈的期待,得不到表扬时，他就非常的失望，甚至觉得活着都没有意义了，那是支撑他做下去的最重要的，为了爸爸妈妈的表扬而去做的,不长久,所以最好的办法,不是仅仅去表扬,而是走进孩子的内心,多说自己的感受和需求,平等的与孩子沟通交流。
鄙视变仰视
昨天上心理课的时候,聊到爸爸妈妈的变化,有一个初一的孩子非常非常开心的说,现在我爸爸妈妈变化可大了,我上小学的时候他们是鄙视我,现在他们是仰视我，现在爸爸妈妈感觉我可厉害了,我特别开心,这个小男孩在班里分享的时候，特别开心，笑的特别爽朗。妈妈的一个变化,就能够很好的支持到孩子,初一的孩子在变化。爸爸妈妈也要在和孩子相处上有变化。让孩子自己去做决定。相信孩子,允许孩子犯错。用心的支持孩子。孩子去做自己,不同的事情中有所感悟和提升。陪伴孩子一起经历挫折,一起去感受成功的快乐,那是多么美好的事情啊！成长是有酸甜苦辣的,不仅仅是成功,还有挫折和失败,如果没有挫折和失败,那是不可能的。正因为有挫折和失败,我们才更加珍惜成功,其实真的不在于结果而在于过程,而在于陪伴孩子成长，去经历挫折磨难的过程,始终鼓励孩子，共同克服困难,与孩子一起去打败问题，而不是与问题一起去打败孩子。
网友评论