刚刚在做《一百天书摘》。
今天做的是第十五天书摘,前面十四天常规做法时,拿出并行在读的三本书:《给教师的建议》《我这样做班主任》《自在独行》,两本专业书,一本散文集。
《给教师的建议》正好一百条,每天读一条;《我这样做班主任》根据内容长短选一到两篇阅读;《自在独行》也是如此。
前两本专业书,先看,并做上记号。再将记号内容,通过朗读的方式记录到简书里。
后一本散文集,女儿不同意我在书上做记号,就只是默读,心里记下精彩之处,默读完毕后,再将刚刚默记的精彩之处朗读到简书里。
今晚读完两本书以后,翻开第三本书《自在独行》,竟打了一个大大的呵欠。
今天中午坚持在办公室里细致改了一套作业,没有回家午休。现在是真的困了。
今晚按次序,读到第二章第七篇《名人》。文章写得幽默讽刺,可是我的注意力却难以集中,坐在书桌前,身体有控制不住的晃动,眼前的字有一点模糊。
关上书睡觉吧,如此低的效率!
想起今天放学的时候,我问艳学得怎么样,她说她晚上也没熬夜,但白天还是有一点犯困,她还安慰我:只有一点点困,上课内容都能听得懂。
傻孩子,犯困,学习内容是要打折扣的。
侄女儿高考前跟我聊她最后的状态,聊到上课打瞌睡,哭了。
我在初中读书时,曾经上课也打瞌睡。被语文老师逮着后,让我读某一课的第三段。我一脸懵圈地站起来,见到第二段就扑上去。结果被老师狠狠地批评了一顿。后来完全投入学习中以后,好像再也没有在上课时打过瞌睡了。
此刻,又一次迷蒙了,脑袋好像不是长在自己脖子上。睡吧,不要低效率的学习。
愿每一个孩子饿了有饭吃,困了能睡觉。
就此搁笔,准备睡觉。
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