一二三，透明人。

一二三，透明人。

试园第二天。

我们约好要早点去的，计划让小朵能够早点去熟悉一下教室，玩一下玩具，清清静静地。

可幼儿园离家实在太近了，三十米的距离，不用顾虑堵车停车之问题，所以还是磨叽到八点五十才进教室。

小朵先把书包放好，径直去了医生游戏区域，好巧，昨天的男生还在。这次小男生没有蛮横地推她，我问他，今天需要一个护士还是病人？他说病人，然后主动用听诊器给朵检查身体，朵的脸上有了笑容，我想比起昨天，他俩都经历了成长。

只是，家长们依旧比孩子们疯狂，紧紧追着孩子们，这个不行那个不行，带孩子入厕，给孩子洗手。

我本来就是凡事喜欢躲远一点，所以孩子不往前凑的性格，也是自然，这是题外话。但家长们不是应该如我般躲远一点么？

试园是为了让孩子们在家长们的辅助下，更快地熟悉和适应幼儿园生活，更好地听从和完成老师的指令。那么既然是辅助，家长们理所应当以老师为主，把空间留给老师和孩子们，让他们无外界干扰地沟通和交流。过多的干预和参与只能扰乱课堂正常秩序，打搅老师的授课和影响孩子们的专注力。

孩子们的适应能力远远高于我们的想象，只是一个小标志，就让他们很容易地找到了自己的毛巾，水杯和凳子。只是过了一天，他们虽然看起来漫不经心，但早已经摸清了去哪里尿尿，去哪里洗手，知道喝完水需要把水杯放回原处。或许有些孩子还不能很好地独立完成，那么在孩子确实需要帮忙的时候，家长可以适当地协助，并教会孩子怎么去做，如此以来，孩子也不会有太大的挫败感。

老师们也有很多家长没有的办法，她们很快就会给孩子们养成习惯，让他们记住规则和口令，并遵守纪律。

少包办，多观察，去观察自己的孩子，去发现孩子没有学会或者需要改进的环节，并在合适的时机去引导她。也去观察周围的孩子，有哪些技能和表现是自己孩子欠缺的。

显而易见，每一个家长都是为了自己的孩子好，可试园总是要结束的，总不能时时刻刻跟在孩子身后，大包大揽地为他做每一件事。过了明天，在不远的后天，孩子们就要独立入园，那么到时候家长们又该何去何从？

很巧，这两天都听到一个家长问自己的女儿同一个问题：明天还要不要来幼儿园？她当然希望得到孩子的肯定回答，但是这个问题听得我胆战心惊，如果孩子一旦给出了否定回答，我想她对于怎么应对是没有打好草稿的。

在孩子漫长的成长之路上，我们学无止境，只有更多地学习和充实，作为家长的身份才能变得更加完善，才能陪伴出更优秀的孩子。

跟朵约好了，明天我是透明人，让她尽可能地自己处理所有事情，而不管离得多远，我都会注视着她。