阅读《别说你懂思维导图》day3，第4-7章
1.奥苏贝尔认为怎样学习比较有意义？
奥苏贝尔提出了意义学习的2个条件，只要具备这2个条件，就可以认为学习是有意义的。这两个条件是：1.学生表现出一种意义学习的心向，即表现出一种在新学的内容与已有的内容之间建立联系的倾向；2.学习内容对学生具有潜在意义，即能够与学生已有的知识结构联系起来。
2.用一句话概括，思维导图的绘制规则。
思维导图的绘制规则：尽量使用白纸和关键词，中心图像；图像、图标应与要表达的内容相一致；线条使用曲线,由粗到细，线条的长度与线上的关键词等长；每个分支一个主色调；分支从右上角45°沿顺时针方向展开。
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学习这件事，只有心甘情愿的时候才有意义。
只有行动起来，学习过的理论知识才有存在的意义。 各位书友好，昨天的章节我们学习了富人是如何进行投资的，以及不为钱工...
人在这世界寄宿这短短百年，谁敢断言如何活才有意义呢。
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本文标题：如何学习才有意义
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