昨天接到一位家长的电话，我和她聊了半个多小时。
事情的起因是这样的，这个孩子我原来也和家长老师们都沟通过，但是现在看来老师也钻了牛角尖，家长现在也让老师找得很焦虑了。
这个家长是前面我写文章提到的那个孩子。这一次和家长沟通交流之后，家长和我说领着这个孩子去检查了，当时的专家医生说这个孩子大脑前额有些大。家长问得怎么治疗，专家说就是让孩子玩，有机会陪着孩子们玩，也可以去医院的康复治疗中心。我也是第一次听说了这个版本。
这个孩子我还是有些了解的，他的老师也和我说过这个孩子也很聪明，但凡听一点他也能考试考个七八十分，但是现在的情况是这个孩子上课不听课而且还扰乱课堂秩序，特别是课下的时候在外面玩经常会发生一些安全小事故。刚开始的时候他们班的老师是很有耐心的，而且会陪着孩子聊天尽量走进孩子的内心，但是随着时间的推移，老师的耐心被磨平了，因为每天都会有这样那样的事情发生在这个孩子的身上，但是这个老师除了自己的两个孩子需要照顾之外，还有班级其他五十多个孩子需要教育和管理。
当时我也和班主任老师沟通了好几次，但是这个老师还是放不下，说这个孩子明明可以很好的，想好好帮助他。但是在和家长的沟通交流中家长也开始焦虑起来，因为老师把学生在班级发生的事情都和他说，特别是孩子欺负了别人造成伤害的，需要家长去医院陪着检查，甚至到了一个星期有一次，所以家长也焦虑了，说老师对她的孩子另眼相看。
经过半个多小时的沟通之后，她也平复了她的心情，我也加了微信告诉她以后在孩子教育上有了问题可以随时联系我，我看到好的家庭教育视频也会发给她。
过后我在反思这件事情，感觉老师和家长都很痛苦，他们都是从自己的角度出发，但是他们的老师还是希望去好好管着这个孩子帮他克服一下困难。遗憾的是这个孩子本身就是一个容易沉浸在自己世界里的孩子，他在自己的世界里的时候是很专注的，我想这样的孩子如果教育引导好，他以后会成为某一方面的专家或者人才。
但是在现行的教育环境下，我们普通的老师很难对这样的一个孩子持续关注研究帮扶。前几年我也在研究一个学习障碍儿童的课题。其实我们每个班级或多或少都有一些对于拼音或者汉字学习能力迟缓的孩子，或者在数学思维和问题解决上总是慢半拍的孩子。刚开始从一年级教的时候可能还有耐心，但是随着时间的推移，如果家长子再不配合，这样的孩子就慢慢地成为了蒙尘的星星，就像《地球上的星星》的主人公伊夏一样慢慢地被所有人抛弃了，他有自己的喜怒哀乐有自己的世界和思想，但是他无处倾诉只是生活在了他的世界里，幸亏他在后来遇到了尼克老师拯救了他，让他闪闪发光起来。
但是并不是所有的孩子都有这样幸运的，作为老师我们也一定要学会宽容，宽容所谓的问题儿童，宽容他们的语言和行为，尽量能够走进他们的心灵世界和他们产生心灵的链接，而且家长也不要放弃孩子，多陪伴孩子多与老师沟通交流一起帮助孩子走出他们的内心世界，真正和这个世界产生美好的关系链接，我想这样的话每个孩子的人生都会熠熠生辉的！
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