7个月之后的今天，我们再次有幸邀请到来自重庆市残联联合评估中心的欧香琴老师来我院小儿神经康复中心进行SET训练小班教学。此次教学以实操为主，系统的介绍了悬吊系统在不同类型脑瘫儿童身上的应用，为广大治疗师提供了新的治疗思路。
上午半天，欧老师通过观察各治疗师的操作演示进行针对性的教学，实打实的实战，手把手的教学，给大家带来十足的干货。在操作过程中，欧老师不断强调评估的重要性，她指出评估分为筛查性评估、诊断性评估和成效性评估三大类，在给儿童制定目标的同时，不仅要参考家人的期望，更要结合各项评估的结果并进行分析，在众多问题中有效的挑选出儿童最需要且最容易实现的目标，并围绕这一目标制定相应的治疗方案。而治疗的方法要以功能为主导，不能纠结于儿童的能力本身，头痛医头脚痛医脚，而要将其放到一定的情景中去，强调儿童的主动参与。在阶段性的治疗结束后一定要进行成效性评估来检测治疗方案的有效性，以便及时做出调整，让家人在康复的漫漫长路上，看到变化，树立信心。
欧香琴老师在给儿童做系统性的评估
治疗师向欧香琴老师展示利用悬吊给儿童进行核心力量训练
欧香琴老师指导治疗师利用吊船给儿童进行前庭觉、本体觉及核心稳定的训练
欧香琴老师指导治疗师利用悬吊给儿童进行肌肉牵伸训练
欧香琴老师指导治疗师利用悬吊装置给儿童进行平衡稳定性训练
欧香琴老师指导治疗师利用悬吊装置给儿童进行步行及跨越障碍物的训练
欧香琴老师手把手教学早期支撑装置的使用方法
下午，理论教学开班，欧老师从悬吊运动训练在儿童康复中的应用及个案分析两大方面着手，图文并茂，为大家进一步强化了悬吊系统的使用方法及对临床个案进行分析的流程。她指出悬吊是依托动态系统理论，强调个体、任务与环境间相互影响的动态模式，让身体处于高度不稳定状态下进行各种力量练习，通过增强核心力量和稳定性来提高身体功能水平及运动能力的训练方法。它有效的解决了感觉运动控制、稳定性（协调）、肌力问题三大康复治疗要素。随后，欧老师逐一的介绍了悬吊系统中各辅助装置的使用方法及注意事项，为以后治疗方案的制定提供了思路。她同时强调，在利用悬吊系统提升儿童动作技巧时，一定要将其放在他们自然和有意义的情境中去操作，这样才能更大限度的调动儿童的积极性及潜能。最后，欧老师按照基本情况介绍到评估，再由ICF-CY框架下的问题分析及目标设定，再到最终方案的设定与实施的流程，详细的对个案分析进行了展示，并强调评估及训练成效记录的重要性，让我们学会系统分析和总结，更是为康复中的儿童建立了一个成长的手册。
欧香琴老师为大家带来理论教学
欧香琴老师与治疗师们开展讨论
随着日暮的降临，此次培训班也圆满落下帷幕，而SET却始终像一束暖阳，暖暖的洒在治疗师们的身上，映在所有人的心里。它不仅解放了治疗师的双手，更为儿童康复事业的发展带来了新天地。
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