我们为什么要学习

我们为什么要学习？因为生而为人，我们做不到不学习，一个人做到不学习太难。学习的问题，它是一个对象问题。是我们学什么对象的问题，跟谁学在哪儿学，知识本来就是人的精神粮食，如果把它比喻精神人吃饭，我们的一日三餐是习惯，不吃会饿，学习也是一样的，一天不学精神也会饿，也会空虚。

既然是学习和吃饭一样是必须的那为什么有的孩子会不喜欢吃学习的这碗饭呢？我们单位楼下负二楼有一家餐厅，本来地理位置很好，酒店里人流量很大，可是他们的饭菜总是让人心寒，不是菜没洗干净，就是抄糊了，或者半生不熟，有时候是端菜的阿姨黑指甲陷进汤里了，我很想信任他们，我想下一次可能会好一点，可是一次又一次的让我失望，后来我就直接把这家餐馆拉入黑名单了。回过头来看有的孩子为什么不喜欢吃学习这碗饭，或许和我们吃到感受差的餐厅一样，在孩子还小的时候，家长就给了孩子一个这个饭不好吃的感受，有时候一次不认真吃饭就打骂，让孩子吃主餐觉得委屈，觉得没尊严，也就没有了想继续吃的主餐的欲望，他们不想吃学习的饭，就会想去其他地方吃零食甚至是垃圾食品，比如W者农药什么的垃圾食品了。垃圾零食吃多了，就更不想吃主食了，慢慢的消化系统就发生了变化，吃主食就变得很艰难，吃零食才能正常发挥。

每个人心里都有一块自由地，这块地上必须要种东西，否则就会荒废了，你不种鲜花就会长杂草，想种鲜花就需要用心经营，定期施肥浇水，孩子的学习也一样，学习的主体是学生，我们要把学习的主体还给孩子。如果学习是个精神餐厅的话，老师就是主厨，是负责决定菜今天是荤菜还是素菜还是上几个硬菜，而家长就是G务员，我们有ZF机关，学校、各种教 育JG，他们就相当于是研究历史的一个学生，他们是严格把握学什么，怎么学这个饭吃什么，吃哪个，能吃啥。所以通常有的教 育JG的就会研究学习这碗饭怎么让这些孩子好好吃下去，怎么做更有营养，这时候孩子就会比较喜欢去那里吃，因为那里可能服务稍微好一些，孩子吃起来感觉更好些，也不会有不一样的眼光来刺激他们的自尊心。

如果我们做菜的主厨尽可能能让厨艺好一点，我们服务员的态度都好一点，让来吃饭的孩子享受一下吃主食的快乐，那么他们一定还会再来的，并且一直都想来这家吃，可能后再也不想吃垃圾食品了。因为他们也想要身体好，多吃有营养的主餐，更希望主餐吃的有尊严，吃主餐吃的更愉快，吃主餐能让他们自己脑袋上都闪烁着人性的光。

作为一个学生，为什么要学习？人生来就要学习，不学习就无法生存，就像狼孩，没人教他就被狼教，如果没人教也没被狼捡到，那可能就是生下来就自生自灭了，人的生命就是这么脆弱，和其他动物不一样，必须得学，所以让孩子学什么，他们不学好就学坏，总归他们会学一样，怎样让孩子们学好，俗话说，这世上多一家图书馆就会少一座监狱。我更觉得是多一个爱学习的家长，就会影响一个热爱生命的孩子。