根据魏智渊老师的分析，我应该属于问题解决式阅读。比如教育儿子有了迷惑，就看亲子教育类书籍；管理班级有问题，那就看别人管理班级的案例；自己生活和工作中一些人际关系（同事、领导、家人）感觉处理得不好的，那就看一些处理关系的书籍；面对工作和、家庭和学生的心理上有很多疑惑或者不知如何控制自己，那就多看儿童心理和自我调试类书籍。
针对自己的精神和工作需求，那就按照上述的几项问题去分析和过滤，选择自己喜欢的书籍，看过之后做一个个人笔记（找个软件可以复制粘贴的），需要的时候可以提取出来进行阅读，那就再好不过了。
把自己的班级管理（微信读书）和情感分析（简书）分开写出来，然后不同的地方写不同的内容，日积月累。
关于魏老师讲解得课文讲解思维深度问题，我也有同感，比如之前听吉春亚老师的《丑小鸭》，她最后问学生：“你觉得自己是一颗天鹅蛋还是一颗鸭蛋?”我总觉得自己是一颗“丑鸭蛋”。比如魏老师讲《愚公移山》举例“你觉得勤奋和智慧哪个重要？”如果说同等重要，那就会很宽泛，没有把问题讲透。比如针对女性，你要做好看又实用的谷爱凌，还是好看不实用的刘德华？还是不好看但又实用的张桂梅?或者既不好看也不实用的荆棘？这种有深度的问题，我们又该如何想到和提出呢？那就是在阅读文学作品的同时，也要看相关的理论，虽然这些理论枯燥甚至难懂。可以慢慢得走农村包围城市的路线，从易到难，各个击破。也可以观看名师课程，多思多想，怎样把课上好。我一直觉得自己缺少对文章的深度理解和分析，特别是在人文价值观上，这是需要不断提高的。
学一些演讲类知识，毕竟老师上课也要带有表演的成分。
做什么事，要先看看这个领域里边做得比较好的是怎么做的，有什么论文，著作，期刊，名师等等。
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