一、抛砖引玉——引发思考
同学们，我们平时的作文批语中经常会遇见这样的话“人物描写不生动、不具体、缺少个性”，那么，为什么会出现这样的现象呢,
以五年级下册课文中的人物为例生动传神地向大家传授描写人物的几个妙招，使大家明白其实把人物写活、写出个性并不难。
二、引经据典——归纳讲解
妙招1:语言描写，如闻其声
妙招2:外貌描写，惟妙惟肖
妙招3:心理描写，入木三分
妙招4:动作描写，如临其境
妙招5:神态描写，生动传神
讲解1:“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。
文中对王煕凤的描写就是透过她的语言向大家呈现了一个活灵活现的人物形象。如：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了，况且这通身的气派不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”这是《凤辣子初见林黛玉》中林黛玉初见王熙凤时，王熙凤所说的话。短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女，真是面面俱到，圆滑至极。
讲解2:根据需要，抓住特征，形象传神地刻画了人物的美丽刁钻。如：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”这是《凤辣子初见林黛玉》中描写王熙凤的一段话，这段外貌描写中的“三角眼、吊梢眉、粉面、丹唇”无不表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。
讲解3:最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
如《穷人》一课中对桑娜的心理描写：这是闹着玩的吗，自己的五个孩子，已经够他受的了，……他会揍我吗？……嗯，揍我一顿也好！桑娜的矛盾不安的心理，跃然纸上。
讲解4:要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。
举例：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这是《小嘎子和胖墩比赛摔跤》一文中的一段话，从这段话中对小嘎子的心理描写，我们不难看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
同学们，只要我们在描写人物时能够巧妙地抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写方法进行描写，那么，我们笔下的人物就一定会变得活灵活现，惟妙惟肖。
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