开学初，学校领导组织全校教师学习黄克书记在教育提质振兴大会上的讲话内容，充分领会黄克书记的讲话精神后，我结合自身实际，对近年来自己的教育教学工作作了深刻反思和总结。
一、工作中存在的问题
（一）工作能力有待提升。
一是班主任班主任工作力不从人心。
虽然我在教师这个工作岗位上有十年之久了，同时也一直担任着班主任这个角色。按理说多多少少也应该有些班主任工作经验了，但是到目前为止，我仍然感到十分吃力。工作的前六年，我在偏远的村完小所教的班级学生人数不超过12人，那里的孩子也比较纯朴，那几年没遇到什么解决不了的管理班级的难题，因此我从没好好琢磨过怎么去成为一个好班主任。
近四年来，随着工作调动，我开始接触到了大班额的教学工作和班主任管理工作，总觉得自己在学生面前缺乏威严感，有时学生犯错，只进行口头的批评教育，不懂该如何去惩罚才有效。每天都不想走进那个吵吵嚷嚷的教室，每天面对自己的无效管理是一件特别没有成就感的事。虽然我知道一方面的原因是自己性格和顺的缘故，另一方面是缺乏管理方法，再则是自己没有吸引学生注意力的人格魅力。可我不知道怎么去解决这些问题，还在不断寻求锦囊妙计的路途中。
二是课堂教学效率低。
自己的知识底蕴不够，有时备课不充分，直接用网上的教学课件直接上课，没有进行二次备课。自己的课堂教学语言不够精炼，教学环节设计不出彩，加上纪律管控不力，这些因素导致了我的课堂教学效率不高，没有真正做到向课堂四十分钟要质量的这一要求。
三是不会因材施教。
学生的智力层次和学习能力有高低，因此同一份作业对于不同的学生来说，完成的质量肯定就不一样。虽然我明白这个道理，但是却没有去研究过该如何因材施教，如何设计适合不同学生的不同作业。有些时候在批改完作业后，没能及时讲评。
（二）责任意识不够强。
由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
（三）在教学工作中创新不够。
因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。最后、对工作的热情度不够。
教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、出现问题的原因
（一）平时疏于学习。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
（二）思维不够超前，认识落后。
思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、今后努力方向及改进措施。
首先、加强学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
其次、严于律已，增强为学生服务的意识。我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。
再次、开拓创新，树立大局意识。在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉;要积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。
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