文／何怡萱
道德是由外在客观环境还是内在本性决定的？关于这个问题，我的看法是，在人成长的不同阶段，道德形成的决定因素也不同，人在童年及少年时期受到的外部客观环境的影响比较大，而在青少年及以后阶段内在本性则更多决定了自身的道德意识。
历史上著名的“孟母三迁”的故事正是说明了这一点：小时候的孟子很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。孟母三迁的故事给我们的启示：良好的外部环境对人的成长和生活而言是十分重要的。
孟母三迁
《三字经》里“子不学，断机杼”之典故，同样彰显了孟母对孟子教育的重视。一天，孟子从老师子思那里逃学回家，正在织布的孟母非常生气，拿起一把剪刀，讲的是孟子母亲现身说法，用刀割断所织的布，来教育孟子读书要勤奋。 孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。此后专心读书，发愤用功，身体力行。证明孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。
子不学，断机杼
而另一个例子，以前看过一则报道：一个刚出生的婴儿偶然机遇被一只狼抚养，婴儿长大后就具有狼的很多生活习性，更谈不上有什么道德。由此看来，孩子小的时候是极容易受外部环境影响的。而在这一时期，他们所表现出来的行为是以成人为标准的。父母身上美好的德行和习惯，不仅影响了父母自己的人生，也正在造就着孩子的人生。好的环境，更易于塑造好的孩子。“近朱者赤，近墨者黑”同样说明了外部环境对一个人的成长有直接的关系这个道理。
而随着年龄的增长，人对道德的认识从比较肤浅的表面现象，逐步向比较深入的本质转化。
《风雨哈佛路》中当丽斯的母亲因为艾滋死去，父亲又进入收容所，一无所有、没有退路的她面临着自己人生的选择：是重蹈父母的覆辙，浑浑噩噩自我沉沦，和母亲一样悲惨的结局吗？她没有迷失、彷徨，而是清楚地知道：只有读书成才方能改变自身不幸的命运，走出泥潭般的现况。内心的自我认知帮助她做出了正确的抉择，她找到了自己未来的方向——读书。主动前进的决心、勇往直前的奋斗精神支持着她踏上了漫漫的求学征程，一路披荆斩棘，以非凡的毅力开始了刻苦的学习，最终实现了梦想，走进了哈弗大学的殿堂。
《风雨哈佛路》
丽斯通过自我审视、自我约束、自我节制的训练不仅提高了自身的道德修养，更是用执着的信念和顽强的毅力改变了自己，改变了自己的人生。由此可见内因在人的成长中起主导作用，它甚至可以改变一个人的人生。对于正在成长中的我们而言，同样的道理：学习是我们的天职，是我们自己的事情，只有从内心认识到这一点，才能增强自己主动学习的意愿，旁无杂念的关注到各科的学习中来。
总而言之，道德的形成与所处阶段不同，外在客观环境、内在本性带来的影响也不尽相同。
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