【博颖教育:思维导图培训班】第七幅《桃花源记》

【博颖教育:思维导图培训班】第七幅《桃花源记》

【姓名】胡佳仪

【导师】曹斌老师

【导图解说】

大家好，这篇导图的主题是【桃花源记】。主要分为文章分析、作者、文章内容三大分支。

第一个主干：作者，陶渊明，字元亮，号五柳先生。

第二个主干:文章分析，文章分析分为三大二级分支，分别是写作特点、文章结构、思想内容。

1.写作特点分为语言、手法两大分支。语言分为朴素、自然。手法分为虚实相生，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。

2.文章结构分为线索、结构层次。

线索以一个捕渔人的经历为线索展开故事。

结构层次分别为发现桃花源、进去桃花源、离开桃花源、再寻桃花源。

3.思想内容分为向往和不满。

本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。

第三个主干：文章内容，分为四个部分，段以一心捕鱼，写其意外见到桃花林的惊异神情，又突出了桃花林的绝美景色。“芳草鲜美，落英缤纷”两句，乃写景妙笔，色彩绚丽，景色优美，仿佛有阵阵清香从笔端溢出，造语工丽而又如信手拈来。

第二段先以数语描述发现仙境经过。“林尽水源，便得一山”，点明已至幽迥之地；“山有小口，仿佛若有光”，暗示定非寻常去处。渔人的搜寻目光、急切心情也映带出来。及至通过小口狭道，写到“豁然开朗”，又深有柳暗花明的韵致。进入桃源仙境之后，先将土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡鸣犬吠诸景一一写来，所见所闻，历历在目。然后由远而近，由景及人，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾出一幅理想的田园生活图景。

第三段写桃源人见到渔人的情景，由“大惊”而“问所从来”，由热情款待到临别叮嘱，写得情真意切，洋溢着浓郁的生活气息。第三段先写渔人在沿着来路返回途中“处处志之”，暗示其有意重来。“诣太守，说如此”，写其违背桃源人“不足为外人道也”的叮嘱。

第四短太守遣人随往的“不复得路”和刘子骥的规往不果，都是着意安排的情节，明写仙境难寻，暗写桃源人不愿“外人”重来。对桃源仙境，世俗之人寻访无着也不再问津了。

以上就是根据我整理出来的思维导图。我的解说完毕，谢谢大家！