2019年的8月30号，我义无反顾地踏上了支教之路。
怀着忐忑和些许的好奇，我踏进了司马庄小学。
小小的一个院落，4周是两层楼的建筑。分别是宿舍，办公室和教室，这种封闭式的建筑，很和北京的四合院相似。还算干净和整洁。
还好，有一屋，有一床，有一桌足也。有食堂，虽然饭菜简单的不能再简单！但是可以不用自己动手做饭。已是万幸。
是来教学的，还是说说咱的教学吧。
非常清晰的记得我第1次踏进六年级教室时的感受。站在讲台上往下看去。我哪里是来教学的老师，分别是来参加一个会议的，我不过是主讲罢了。三间的教室里面乌压压的坐牢78个孩子。只有中间1点过道之外。你挨着我，我挤你，满满当当的一屋子的孩子。张口说话，由于没带麦克风，我真的非常担心后面的孩子能不能听得见。不得不提高自己的声贝！一节课下来。嗓子哑了。喝点开水，润润嗓子，那水却是咸的。最为重要的是，我真的有一种头小身子大，我带他们好难！（插画）
果然随着教学的深入，我感到了这78个孩子，78个层次的感受。有几个程度相对好一点的孩子你讲的东西他能接受，他也愿意去记，去背去行动。关键是大部分孩子基础差的不能再差，有的甚至是26个字母都不会。他们对整个的学习包括语文数学都是放弃的，他们就是被送来圈养的。尤其是今年的疫情。虽然上了网课，部分孩子是认真听的，认真学的。但有些是应付的。5月8号开学以来。到6月25号的毕业考试。不到两周的时间要巩固上下两册。时间紧，任务重。让我真的很头大。目前。除抓紧时间讲新课之外，又对小学的知识点进行了一个归纳和梳理。我看有的孩子已经打印出来，有的学习好的孩子已经开始背诵学习。
对六年级来说，如何有效的在短时间内让他们学到更多的东西，是我目前最大的困惑。？
五年级。60个孩子。站在讲台上，讲课孩子们配合还算得心应手。只是底子太薄弱。大部分孩子对英语简直是一窍不通。他们反映说之前的老师从不让他们背单词，从不讲语法。可是现在的测试难度却非常大。不但有语法，而且还是那种运用综合性比较强的体型。比如用动词的适当形式填空。不但要会单词，还要读懂句子。同时能够熟练的运用语法在句子中的灵活应用。最让我吃惊的是，孩子们心中只有语文和数学，英语只是一个小科目。最让人头疼的事。整个五年级上下两册，主要语法讲的是过去式。虽然这部分讲了n遍，由于他们基础差，又不愿意去继续背，动词的过去式，很多孩子仍然不能很好的应用。有一种秀才遇到兵就是说不清的感觉。
讲多次效果不太佳。
还有一个普遍的现象，来自农村的孩子，家里无人陪伴指导，因此他们的英语都是底子薄，尤其是口语，不敢开口讲。一次提问大都站起来，徐庶进曹营，一言不发。
在教学中虽然困难重重，但我知道既来之则安之，我一定认认真真的完成这次执教任务。尽心尽力的帮助，每个孩子多学一点是一点。
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