自从涂涂将毽球这项运动带到班上，我们的课间生活变得异常丰富。
下课后，我们再也不用追追打打，叠罗汉了。也不用扯女生辫子，藏女生书本，蒙女生眼睛了。
我们会围在教室后面，欢快的踢毽球。
这下，总算感觉到大空间的美好。
但是围着踢久了，就没什么意思了，大家总想搞点新花样。
什么新花样可以让大家感到有趣，而不会厌烦呢？
这成了我的心事。
堂课上，我冥思苦想，不知道错过了多少关键知识。
终于，功夫不负有心人。
我从足球运动里找到了毽球对抗的游戏方法。
想到这个游戏的时候，我真的太兴奋了。
怪不得我当父亲后，儿子总是在学校里发明新的游戏，这些游戏还颇受同学们喜爱。
原来他的这个天赋，来自于我呀。
而这个事实也告诉我们，无论何时何地，我们都不要忘记思考。
只有努力思考，勤于思考，才能获得丰厚的回报。
游戏想出来了，规则又是什么呢？
足球两个球门，还有禁区和中圈，而我们只有一个开间七八米的教室。
怎样在这样的距离中，感受到足球般的快乐，又开始让我惆怅。
不如化繁为简，变大为小，因地制宜。
我决定留下中线和球门。
中线还得像楚河汉界一样宽，球门就是两侧的大窗户。
仔细想想，这个点子实在太赞了。
中线就不说了，就是为了避免射门过近，得分太容易。
球门的宽度和高度也正好合适，让我们能够感受到防守的压力。场地就这么定下来了。
规则又是什么呢？
不要搞复杂了，越简单，越刺激。
同学们分成两队，用毽球射对方的窗户。一队射门的时候，另一对就防守，然后交换，一队一脚这样，来回交替。
由于窗户面积太大，中间交错着木头框架，我又想出一个新规则。
毽球打中玻璃才得分，打中木头框架就不算得分。
射门的人不能超过中线，两边的宽度没有限制，射门的方式没有限制。
还有一条最重要的规则：如果对方射门，没有进，防守方并没有让球落地，就发起返攻，并且能够射门得分，那么分数就翻三倍。
这个规则充分刺激了大家练习技术的热情。
当然，防守的时候时候，是可以用手的。若是用手接住，则视为落地，若是用手拍打，则视为接球，可以配合发起进攻。
游戏和规则逐渐在我脑海里清晰。
我真是激动不已。
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