我可能是最凶的班主任了。
班级里一天发生两次打架事件，下午最后一节生物课纪律差到监课老师半路要我去让小朋友安静。
第一次在班级里大发雷霆，不知道算不算得上是大发雷霆，但确实是很生气，语气重了很多。也不知道有没有吓到最小的那几个孩子。
我们小班的纪律一直都是一个麻烦问题。所有的队员都觉得要疼爱小朋友，要理解他们年级小，所以刚刚开始的时候几乎包容了小朋友们的所有，都不希望用自己严肃严厉的一面去面对小朋友，不想要用一副我是老师的样子而跟小朋友产生距离感。可是后来，发现似乎如果一直无条件的包容下去，小朋友们的行为反而越来越偏离合理的规范。的确，他们能够与老师们打成一片，但是却也少了许多对老师敬畏之心，在温柔老师的课堂之上肆无忌惮地讲话、玩玩具甚至于随意走动。
当然，这里所说敬畏并非畏惧。并非是教师说什么是什么，学生只能无条件接受的那样一种老师专制独裁的不公平状态。而应当是老师不仅仅对学生有爱护呵护之心，同时，亦有较强的约束力。而这一些的来源，则来自学生对老师怀有的尊敬之情，濡慕之意。
即使我们的支教日子短暂，即便作为老师的日子短暂，即便我们致力于创造活跃轻松的课堂氛围。我想，作为老师的威严还是应当存在，学生对老师敬畏之心不可减少。否则，老师对课堂的的控制力与对学生的约束力就会随之减少，导致老师无法正常教学，学生也会因此无法真正学到知识。
因为是班主任，所以有更多的机会去观察班级的上下课情况。显然地，我们班级的各科老师们不管下课有多温柔不管下课有多和小朋友们打成一片，在上课时候都变得越来越严肃，语气越来越正式。
这应该算是一个好的趋势吧。
在到来之前，每一次其实每一队员所设想的课堂情况都是有些理想主义的，试课时候我们所虚拟的试课对象显然是带有我们的某些潜意识的具有成人意识的。而当真正面对这一群鲜活的常常有些出人意料的小朋友们时，总有些措手不及。
幸亏，这样一次活动，能够让我们经历感受真正的教师生活，真正学会怎样去妥善处理一个班级的教学与生活，而不再是纸上谈兵，空有理论。
老话总讲，实践是检验真理的唯一标准，一点不错。
随时调整，随机而变。
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