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提升认知的层级,改变人生的高度

提升认知的层级,改变人生的高度

作者: 没有公主命的公主病 | 来源:发表于2022-04-20 21:39 被阅读0次

提升逻辑的7本好书

先把书单放在前面,总的谈论以下能够收获什么与众不同的内容。以下7本书或许小众,但是绝不冷门。大致有两个方向,一个是关于写作成长,一个是关于认知提升。好的作品的观点都是相似的,越是底层逻辑和普世智慧,就越是相通的。

一、书单列表

《跃迁:成为高手的技术》

《学会写作:自我进阶的高效方法》

《卡片笔记法:如何实现从阅读到写作》

《精进:如何成为一个很厉害的人》

《微习惯:简单到不可能失败的自我管理法则》

《如何高效学习:1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》

《好好学习:个人知识管理精进指南》

二、7本书籍蕴藏的6大进步原则

1.学习是用加杠杆达到事半功倍的效果

学习学习的规律。底层规律决定大多数结果。规律本身有力量,学习应用规律会加速规律的力量,减少不必要的耗损。

(1) 《个人知识精进指南》对应观点:

掌握关键的底层规律,少即是多;认知优势和临界知识可以解决绝大多数问题;注重提高学习能力的底层方法

观点解读:在大多数情形下,底层逻辑是不变的,终极的决定性理论。却可以以不变应万变。“一生二,二生三,三生万物”,就是在描述底层逻辑。能够直接认知到底层逻辑,能够探究到运行的本质的能力,是有先发优势的。

(2) 《自我进阶的高效方法》对应观点:

习惯性应用所学的知识;追问事物本质;

观点解读:学习的知识必须要有输出才能算真正吸收。能够应用到的知识才是学到的知识,否则只是你知道的知识。更不用谈能够以小博大,收获到成倍的学习效果。知识的掌握不在于表面,而在于本质。就是脱掉了知识的马甲,也一样能够认识和应用,这就叫做迁移能力。

(3)《跃迁》对应观点:

底层逻辑为杠杆撬动百倍收益;

观点解读:底层逻辑能够作为杠杆,撬动更多的收益,原因就在于底层逻辑如同大树的根系,是维持树干树叶繁茂的根本。给根系输送营养,就能给树干树叶更多养分。

2.系统的相互作用最终发展为差距悬殊的两极

系统是相互影响的。因素的叠加带来不同结果和不同程度动因。使得一开始微小的差别变得悬殊。多因素思考和多因素增益能够获得意想不到的效果。

(1) 《个人知识精进指南》对应观点:

巧用二八定律做杠杆;掌握整体理论,融会贯通;

(2) 《卡片笔记法》对应观点:

系统打造知识复利;

(3) 《跃迁》对应观点:

发现身边的高价值区;幂律分形,系统的重点还能再分;移动到系统的头部,获得系统的巨大推进力;

3.结构是事物的关键,站位是人的关键

结构可以定位知识,结构可以优化知识。结构要求知识的完整性和运作规律。沿着结构可以找到绝大多数解决方案。站位赋予人超越自身的势能。归根结底是人在社会结构的位置。站位可以放大自身能力,可以掌控已知节点。

(1) 《个人知识精进指南》对应观点:

结构性反应和系统化思考;结构决定走向,走向决定未来;

(2) 《如何高效学习》对应观点:

结构是紧密联系的知识;

(3) 《跃迁》对应观点:

每一代人在时代中都有自己的站位;头部效应:站位比努力重要;

4.问题是学习的意义,问题是系统的阶梯

学习是为了问题而生。不能解决现实问题的学习是无意义的。依靠问题可以接触事物的核心,依靠问题可以跳脱看问题的圈层,用高维思考答疑解惑。

(1) 《精进》对应观点:

学习需要直面现实;问题构成了连续的学习;

(2) 《跃迁》对应观点:

问题比答案更重要;如何学习,更重要的是学习用来干嘛;学习的知识是要能解决问题的知识;建立属于自己的问题树;无解是因为答案根本不在系统内;

5.高阶俯视系统运作,回顾跨越时间迷障

系统的核心在系统之外。时间的回声在时间之外。高阶思考要不断拓展深度,连点成线寻求长期的规律。在天地众生之后观自己。

(1) 《如何高效学习》对应观点:

站在学科外面看学科;

(2) 《微习惯》对应观点:

习惯不是直接获得,而是长期不断重复塑造出来的;大脑偏爱执行现成回路和已知回报;微习惯需要固有的正反馈循环;

(3) 《跃迁》对应观点:

迭代,是聪明人的笨功夫;聪明没有护城河,不得贪胜;

6.反直觉的无用之用,隐含假设的哲科思维

反直觉是妙解,神来之笔。在一切思考阻塞之后的逆向通路。识别隐含假设,看到现存缺陷。提高验证标准。

(1) 《微习惯》对应观点:

微习惯是微小的积极行为,微小到不能失败;做起来容易的习惯不做反而更难;坚信有动力才能行动是毁灭性习惯;

(2) 《个人知识精进指南》对应观点:

结果不是即时反馈,10秒的迟滞就已经超越了学习视界;

(3) 《精进》对应观点:

逃离隐含假设的牢笼;人生可以持续而反复的构造,校正选择;

(4) 《跃迁》对应观点:

知识爆炸时代,知道知识在哪,比知道知识是什么更重要;

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