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观何方海老师讲座心得体会

观何方海老师讲座心得体会

作者: 288df9f3c88a | 来源:发表于2019-04-14 08:47 被阅读0次

                         

      说到心得,听完何芳海老师的讲座后,我的心里只有四个字 肃然起敬。

      一者,因为人生,故而肃然起敬。当上帝为你关上一扇门时,除跳窗而逃之外,破锁而出或许更算是生活的勇者。主人公的人生实可谓是大起大落,历一番酸甜苦辣:出身寒门,青年来到新余高专,受教于我们共同的老师,毕业之际,却因一场交通事故造成他人生命的凋零,本以为人生铺上一层黑暗,再无前进之望,主人公却敢于打破平静却平庸的水面,走出自己的家乡,去往他乡寻求生活的希望。但既然选择了另一番人生,同时也选择了新的崎岖,寻求希望的路并不是一帆风顺:初出茅庐,在老师的职业上遭遇事业的不公;教授学生的过程中困难不断;家中变故频发,唯一的房子也被滑坡摧毁。人生的低谷中,往往也能发现流经低处的溪流:工作环境造成的不公,“我”便勇敢接受,甘心历练,用自己的耐心去磨平感化学生的棱角,精诚所至,金石为开,古今师者莫不如此;教学上的专业技能不够,便在严格的环境中去历练;家中自然灾害造成的变故,也无需去追究老天的原因,房子已经没了,那就再建,生活不正是在一次又一次损毁重建中变得更加深邃的吗?

      二者,因为专业能力,故而肃然起敬。何方海老师的专业能力虽在讲座上只显露冰山一角,也确能感受其专业能力之强,反观我前10年求学生涯,何老师也确乎让我看到了作为一名语文教师的另一番天地:在其对鲁迅文章的解读中,自作思维导图,而放弃采用市场教材中已有的导图,并通过自己的思考指出其中的缺陷,在此过程中培养自己的学生独立思考的能力,让他们也加入制作思维导图的过程,授之以鱼的过程中同样授人以渔,可见何芳海老师的用心良苦;在何芳海老师提及的教师大赛中,敢于走出自己的舒适区,前往优秀教师的集聚处参与比赛,感到自身之渺小,同时,也收获了前进的方向,在多次比赛的过程中,何老师对自己上课的方式不断改进,对学生的培养也是一步步优化,上天不负有心人,何老师的学生中也不乏出类拔萃之辈,尤以2018年高考中,浙江高考状元出自何老师的学生中,陈楚衣同学高考中132分的语文成绩中无不折射出何方海老师对语文教育事业的奉献;在学生存在一些习惯性的错误的时候,诸如抽烟,迟到,何方海老师并未采用过于急迫的教育方式,反而因势利导,一点点用耐心去改变学生不好的行为:学生总是迟到,何老师放下教师的身段,以同等的身份与学生订立契约,规定迟到的次数,以至学生终于明白老师的苦心,在何老师的教育生涯中,资质略低的学生一步步向好发展,资质好的学生也在一步步向着更好发展。一位好的老师,足以改变学生的一生,何方海老师真正践行了这一教师的人生的理想。

    三者,因为德行,所以肃然起敬。说到“德才兼备”一词,古人将“德”放在“才”之前,可见中国人对“德”这一美好品行的重视。教师也真实因为“德”的基础,也正能在此基础上不断获得“才能”的突破。常言道,学高为师,身正为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展。教育不是一架架考试机器的制造,何芳海老师以作为教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

      “落红不是无情物,化作春泥更护花”我愿追寻何芳海老师的理想,为中文教育做出更多贡献。

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