孩子学习习惯的培养

    陈鹤琴说：“人的行为十之八九就是习惯，而习惯又大部分在幼年养成，所以幼年时代，应当非凡注重习惯的养成。”这句话说明了习惯的重要性。而学习习惯又是小学生必须要培养的，如果培养不好，那么孩子在学习上就会遇到各种麻烦、各种困难，难以适应学校的生活。

    学习的习惯包括每天的课前的预习、课堂的学习、课后的复习、阶段的小结以及每天的课外阅读书籍。这些习惯最好在10岁之前养成，而我们三年级的孩子现在是最关键的时期，学习习惯的养成对他们接下来的学习甚至是将来的工作有很大的帮助。所以我们要重视孩子的学习习惯的培养，不要等到孩子出大问题了才意识到去培养，如果是这样，就晚了。

    陶行知说：“教育是什么，往简单的方面说，就是养成良好的习惯。”是的，从班级里孩子们的表现可以看得出来，那些重视孩子学习习惯的养成，那么这个孩子在学校就会表现的特别突出。前段时间我跟我们班的一个家长聊起来，我问他，你是怎么培养你孩子的学习习惯的？他说：“一上小学，我就告诉我的孩子，现在你是小学生了，学生的任务是学习，所以每天回到家先写完作业，写完作业我一般陪他玩，有时候下楼去玩，有时会陪他下棋，拼图等。晚上睡觉前就给他讲讲故事，背背古诗，久而久之他就自然而然地去做好了。现在孩子三年级了，虽然作业在学校完成了，但是他每天回到家依然延续了之前的习惯，自己先复习当天的学习内容，然后跟我们下下棋等，现在睡觉前他自己阅读了，不需要我们家长陪读了，感觉比之前省心多了。”这位家长从一年级开始就已经很重视孩子习惯的养成，所以孩子的习惯一旦养成了，我们大人就轻松多了。

    在学习的习惯培养上我们还可以用“番茄工作法”来管理孩子写作业的时间。什么是“番茄工作法”呢？番茄工作法就是选择一个待完成的作业，将番茄时间设为25分钟，专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，然后进行短暂休息一下（5分钟就行），然后再开始下一个番茄。每4个番茄时段多休息一会儿。从科学的角度来说，番茄工作法的理念是符合科学的，良好的休息与放松是有助于孩子的写作业效率的。

    这一点其实对孩子专注力的培养很重要，一旦形成这种好习惯，那么他也会专注地去做任何事情。有些家长会说，我的孩子就是坐不住呀，写作业时一会说要上厕所、一会说要喝水、一会吃点水果、一会看会电视等。我在这里要说的是，现在孩子还小，只要你说的话不伤他自尊，不是胁迫他，他还是很愿意听大人的话的。只要他一旦按照上面所说的“番茄工作法”的时间去写作业，通俗的说就是“专时专用”，坚持几次之后，他就会不会找借口上厕所、喝水等事情了。

    培养孩子的学习习惯，是需要家长很用耐心，其实也是对家长的一种考验。那些缺乏耐心的家长，往往一言不合就对孩子恶语相加、甚至是打骂，这样的结果不是我们想看到的，也是不会能培养好孩子的学习习惯的。

  在培养孩子的学习习惯上，我建议是正向鼓励孩子，比如我的女儿今天在给我讲故事时，他编的故事里特别有情节感，等她讲完故事了，我会夸张地说：“哇，你好有想象力啊，你今天编的这个故事太精彩了，我听了还想听。”我女儿便会特别的开心，她说她每天都要编故事给爸爸妈妈听。这样一来，孩子内心有了很大的成就感，成就感的满足，就是孩子做事的动力之一。

  当然了，适当的挫折教育也是有必要的，这里的挫折教育是自然的，而不是大人故意炮制出来欺负孩子的手段，比如大人的狂喊乱叫，身体暴力，然后让孩子去做一些他不能做的事情来打击他，欺负他，这样的话是非常糟糕的，因为这样会伤害到孩子的精神内核。所以一个家庭教育中的挫折教育最重要的是正常、自然、平和。

  我们说培养孩子的一个习惯初步养成需要21天，真正养成需要三个月。需要一个习惯固定好，需要家长和孩子坚持三个月，这三个月的过程不要反复，或者中途中断，一旦中途中断了，那么效果就会越低。所以如果你真正想培养好孩子的学习习惯，那么从此刻开始，你要与孩子坚持三个月，而且必须得去做到，这个过程是最考验家长的耐力，家长做到了，那么孩子自然也会做到了。

    罗素说：“人生幸福在于良好习惯的养成。”因此，我们要重视孩子习惯的养成，因为这关于他一生的幸福。