开学啦，孩子都要回归学校，回归正常的教学了。
老师也需要开始思考，如何当好老师了。
新时代好老师：成为最高道德典范（学为人师，行为世范）
那就让一个故事来引发我们的思考，如何带好孩子们？
什么是百猴效应？
幸岛（Koshima），位于日本九州岛宫崎县最南端，在日本的灵长类学界，乃至国际灵长类学界都享有很高的知名度——因为，岛上有大量的猴子。
1952年，日本京都大学灵长类研究所的一群科学家，在研究宫崎县幸岛上的猴子，科学家们将红薯扔在沙地上喂猴子。
猴子喜欢生红薯的味道，但是讨厌上面的泥沙，一只年轻的小猴子发现在附近的小溪里可以解决泥沙的问题，它把这个诀窍教给了妈妈。不久，伙伴们也学会了这个方法。
此后，科学家们一直密切注意着这些猴子，发现1952年到1958年之间，所有年轻的猴子，都学会了清洗红薯上的泥沙，这样红薯吃起来更可口，而成年猴子中，只有效仿自己孩子的猴子才学会了这种方法，其他的成年猴子还是吃脏红薯。
接着不可思议的事情发生了。
在1958年的一个秋日，一夕之间，幸岛上几乎所有的猴子都学会了洗红薯，包括那大部分从来没有学习过洗红薯的猴子！
后来，科学家们观察到了更惊人的事情：没隔多久，洗红薯的新行为，竟传到了200公里以外大分县高崎山的猴子那里，可是这两群猴子完全没有任何关连或接触。
百猴效应的启示
百猴效应，人们用「第一百只猴子」来形容造成意识形态突破的关键参数。不一定是一百，只要达到某个数目，在某个地方形成一种文化或觉醒，其他界线之外的族群也会受感染。
百猴效应带来的思考
为什么一只小猴子用水洗蕃薯的“个别行为”，最后会穿越时空，传播到遥远的地方之外，成为一种“集体行为”呢?
只要是对的信念，这种无形的力量就可以汇聚成一个巨大的正向能量！只要集体中有任何一个人愿意率先行动，他就可以在人群中产生示范作用，在无形中跨越时间与空间的藩篱，去影响绝大部分的人，就像幸岛上那群猴子!
因此，改变集体行为，只要先改变极少数人，让他们的行为起到示范作用，继而影响整个集体。
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