一、计算机与创造性学习
1、从发现法到创造性学习
2、创造性学习的特点：
探究性强、善于独立思考、擅长发散思维、着眼于创造、发展不平衡
二、拓展化的学习方法
其一是指要摆脱单纯的认识学习和片面追求分数的束缚，向全面提高素质的目标和更广阔的领域拓展，尤其要注重提高学生的心理素质和人格品质；其二是指学校中的学习借鉴和“拓展训练”的模式，激发学生的潜能和激情，最终达到学生的自我教育。
特点：综合性活动、挑战极限、集体中的个性、高峰体验、自我教育
三、信息化体验式学习：体验式学习是一种以学习者为中心、通过实践与反思相结合来获得知识、技能和态度的学习方式，它注重个体经验的总结、反思与内省。核心环节：体验、分享与交流、反思、应用。
1、信息化体验式学习的特点：主动性、主体性、实践性、反思性、情境的虚实性。
2、信息化体验式学习的要素：教师、学生、学习内容、学习环境。
三、分布式学习
1、定义：以学习者为中心、满足个别化的学习需要、资源、学习者和教师等要素是广泛分布的……
2、特点：学习资源的分布性、技术性的教学交互、以学习者为中心
3、分布式学习的要素：资源、交互、合作、学习平台、学习社区。
（1）学习的社会性和交互性——分布式学习的核心本质；
学习的社会性要求将学习置于一种社会环境中而成为真实的社会实践活动，使学习过程置于特定的具体情境之中，而不是抽象的、脱离情境的、意图笼统的逻辑推理过程。
学习的社会性的内在要求交互。由于分布式学习是伴随着ICT发展而提出来的学习模式，所以这里交互主要是指借助媒体的远程教学交互，具体存在4个方面的交互：操作交互、工具交互、信息交互和认识交互。
（2）学习资源的泛中心化和以学习者为中心——分布式学习的显著特征；
（3）学习的合作化——分布式学习重要形式；
（4）建构学习社区——分布式学习的在效机制；
（5）学习平台——分布式学习的关键基础。
四、移动学习
特点：移动性、学习对象的扩展、随时随地的学习、增加了学习群体的自由组合；
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