今天有点忙，偷个懒，放一张爱拆书的东哥的《“硬是要得”的拆书技巧》阅读笔记：
用自己的语言简要复述原文内容，是拆书家的应该纯熟掌握的基本技能
- WHAT：
> 在不改变原材料中心思想、基本结构、逻辑顺序的情况下，将原材料的主要观点、情节、内容用自己的话简明扼要地表达出来
- WHY：
> 策略需要：
> 学习策略需要，通过对材料的重新组织整理，实现对信息的深加工（如：打包、联想、重编码等）。增强对材料知识的记忆和提取，提高对材料的理解与表达
> 使命需要：
> 帮助学习者尽快理解、辨析原材料，使相关知识、技能能更好的为学习者所“携带”，拆为已用，促进行动，使拆书家成为更好得学习促进者
> 需求需要：
> 和传统培训不同，拆书帮需要将原文呈现给学习者，带来了让学习者更好地理解的需求
- HOW：
> 复述策略：
> 1. 归类：按材料的内容或特征，换一个角度、重新组织、整理
> 将内容重新整理、在不影响原有知识整体的基础上，形成一种新的、更便于理解、记忆和传播的结构
> 2. 概括：摒弃肢节、提取要义
> 1）忽略次要：概括时省略那些不那么重要的内容
> 2) 删除重复：删除已经涉及过的内容
> 3) 替换词语：用上位词语来替代、如：用蔬菜来替代白菜（类属替代）；用一般性行为动词替代具体的动作系列，如：用“问诊”，替代医生一系列的具体行为（概括替代）
> 4) 找主题句：找到作者要说明的主要论点，略去论证，或帮助理解的说明和实例
> 5) 归纳总结：把材料内容总结成一个包含原文关键字的主题句或中心思想
>
> 3. 表象：将内容转化成更直观的视觉形式
> 1) 图画、图表、表格
> 2) 图示、箭头、连线
> 3) 各种逻辑图：矩阵图、关系图、树状图、鱼骨图、流程图、思维导图等
>
> 复述技巧
> 1. 框架结构：
> 1）表达框架：3W1H，总分总，电梯演说（共识问题、核心观点、证明观点）等
> 2）故事框架：情节、角色、冲突、高潮、结局等
> 3）SCQA框架：情景（Situation）、冲突（Conflict）、疑问（Question）和回答（Answer）等
> 2. 逻辑层次：内容复杂的，可按照金字塔结构，使用逻辑连接词，形成清晰、明了的层次结构
> 1. 关键句、主题句
> 找到关键句、大小标题、主题句，用自己的话概述
> 2. 概括/编码
> 1）上位替换：用更概括、更高级别的词语来替换一般性词汇、一组词汇、或一系列行为
> 2）使用模型：借用其他领域、行业适配的相关模型
> 3）提炼关键字：用概括、修辞的手法提炼关键，如“四个统一”，“三个代表”等
> 4）选用首字、固定位置字，或英文首字母来编码、缩写
> 5）编金句：将洞见、事物的本质编写成一个高度形象、易理解、记忆和传播的语句
- WHERE：
>1. 偏离主题
> 复述原文要和原材料主题保持一致（包括上下文、标题标题在内），不能只借用原材料文字内容，隐晦的表达拆书家自己意思，或扭曲原材料作者的意图
>2. 脱离场景
> 拆书家的简要复述，不能脱离一个对学习者有用的应用场景。一定是“当学习者以什么身份，在遇到什么情况时，可以采用哪些措施、步骤，来解决什么问题。”
3. 上帝视角
------------------------------------------
一点想法：这篇笔记写于23年6月15日，目的是晋级营结业后，为参加拆书练级，写拆书稿做准备。但去年下半年，公司形势急转直下，因而放弃了。
今天，翻出这篇笔记，读了一遍，发现东哥作为资深拆书家，通过文字把他的经验高度洗练地总结出来，而我们通过阅读他的文字，做笔记，并不能轻易达到他所描述的效果。东哥的拆书技巧，是他多年拆书经验的结晶，其中蕴含的洞察力和理解力，并非一朝一夕可以习得。
我们做笔记，可以记录下他的方法和策略，可以在逻辑上理解他的观点和理念，但这并不代表我们就真正掌握了他的拆书技巧。真正的掌握，需要我们在实践中去应用，去体验，去反思，去修正。
比如，他提到的复述策略，看似简单，但实际操作起来，却需要我们有深厚的理解力和表达力。我们需要理解原文的主题和逻辑，需要把握原文的关键点和细节，需要用自己的语言清晰、准确地表达出来。这需要我们有丰富的阅读经验，有敏锐的观察力，有扎实的语言功底。
再比如，他提到的复述技巧，如框架结构、逻辑层次等，这些都需要我们在实践中去摸索，去体验。我们需要通过不断的尝试和反思，找到适合自己的复述方式，形成自己的复述风格。
因此，在学习，在写作，在拆书练级这件事上，我们需要的是不断地去练习，去实践，去反思，去修正。
原文请在简书搜索“爱拆书的东哥”
——拆书技能训练（1） 待续
网友评论