听君一席话胜读十年书

和宁宁的一番聊天，真正领悟了“听君一席话胜读十年书”的名言。

从事语文教学十几年，一直被一个问题困惑着——我每一次上课前把课准备的很充分，讲解的也令学生满意，可为什么学生还是该不会依然不会，会的也是得不到满分。这个问题被一个参加工作年仅五年的晚辈给解决了。

她的核心理念八个字——背诵，积累，训练，写作。她说话语速很快，说到激动处脖子青筋毕露，看起来一副陶醉其中的样子，看出来教学的成就感溢于言表。首先选对资料书。她喜欢使用《教材全解》，把课文特点、基训知识点和考点结合起来，确定教学目标，在资料书上圈点勾画凸显出来，这样节省出大量做课堂笔记的时间，然后利用课堂宝贵时间读书、背诵积累，提问默写，夯实基础知识。课文中和和课外阅读中出现的新鲜观点、形容词等，要及时积累背诵。

接着文中内容与考点衔接的知识点确定为重点，训练强化。比如动静结合描写手法，吃透专业术语的概念，讲解答题方法和思路，一起回答一遍，最后再写，找到类似的题型在强化训练，老师批改，反馈完善，直至这类题型一分都不能丢掉。课堂上让学生忙起来，提高效率，不能让他们觉得听了很轻松，时不时为了检测讲课效果，专门针对走神的同学向他发出提问，答不上来课下要敲打一番。再则，课文中典型的句子、段落，有助于学生写作借鉴，不但要精读，还要仿写，更要交流，指点迷津，夸赞表扬。

第三，题型训练要落实到位。平时训练的知识点掌握扎实，需要多写多批改，多纠正，强化。只要功夫深铁杵磨成针。

第四写作，仿照某课结构和积累的情感主旨写作；老师圈定分类作文默写出来和原文比较，再完善修改；自己独立创作。

考前再把基础知识、阅读方法笔记，分类作文复习两边，考场上那才叫一个倍倍爽，写一题，满分一题。“我们老师再熟练也没有把学生教会来的实在。我的课堂学生必须紧张起来，课堂效率很重要。”她最后总结道。

真实受益匪浅，解决了困扰我的问题。