谁的错？

常见大人带着孩子说：“叫叔叔！”“叫阿姨！”

家长热情洋溢地让孩子叫这个“叔叔”,叫那个“阿姨”，大人们热火朝天，孩子们则或扭捏羞涩，或冷冰生硬抑或默不作声。

如果家长认为孩子表现的欠有礼貌，回家后可能还要教育一番：见长辈要称呼，讲礼貌等等。

有的孩子会答应，有的孩子会不以为然，有的孩子会十分反感，总的来讲，几乎所有的孩子会觉得不自在，内心不及情愿。我小时候也有这种感觉，对大人的热情感到十分不解，自己总感觉没有那么多的感情能够流露？！更何况有的人都没见过面！

大人总是喜欢把自己的情感，强加于孩子身上，并用礼貌绑架孩子，做出大人们认为应该的样子！大人们一贯如此，乐此不疲，包括我，现在也是这样，总是张罗孩子称呼别人，并希望她（他）热情礼貌！完全忘了我自己小时候的囧态和抵触心理。

这件事上，到底孩子不理解父母还是父母不了解孩子？到底是谁的错？

其实，这是一个矛盾又统一的问题。情绪的产生既有先天因素，也有后天习得因素，孩子与一个近乎的陌生人如何能够产生发自内心的热情？没有应有的心理情绪活动，孩子很难将流露热情的表情和行为，这恰是孩子的真挚。同时，表情却是一种很社会化的东西，除了一些基本的人类共同的表情外，很多在相应社会环境下的表情都需要后天学习，而大人要求孩子礼貌地热情地称呼人，则是教导孩子学习社会化的表情。

当一个成年人，知道与另一人的密切关系时，即便是两人素未谋面也可以迅速产生亲近的情感和情绪，进而热情地表达和交流。然而，这对于孩子来讲，即使知道对面就是他失散多年的亲兄弟，也需要很长时间才能熟络起来，而且幼儿时期的孩子，即使是亲妈，一段时间不见也会疏远。

所以，千万不要总是以大人的标准要求孩子，循序渐进才会减少孩子抵触！有时，心理发育反而会落后于身体的成长，着急是没有用的。基于求成，反而适得其反。有的人三、四十岁仍然控制不了自己的情绪，有的人到老心理都没有成熟，这跟家长的教养有很大关系。

一切的表现都有复杂却有规律和科学可循的解释。学点心理学，对于教育孩子大有好处。也正因此，我近期又捧起来儿童心理学、发展心理学读起来，教育孩子用心些总不会吃亏的！