新学期，我搬进学校最高的办公室。很巧的，她也在这里。她是谁，她是全学校的“风云人物”，就是惹不起，躲得起的人。学校早就传遍了她“极度不正常”的言行了，我没有见识过，更没有经历过，对她是非常的好奇。我想着，原来一个好好的人，为什么会像疯子一样，是受了什么刺激呢？
今天我终于领会了一些厉害。课间，她问我，学校有规定可以拍学生照片的吗？声音很大，充满着急躁与怒气。我说，没有明文规定，只是默认的做法，是对违纪学生的记录。她用更响亮且愤怒的声音回答，“这是没有人性的行为，也是违法的行为，如果那个学生不好讲，直接可以把老师的手机抢过来摔个稀巴烂”。
实话说，我也不认为拍照是好的教育方式，事实上它是不尊重学生甚至是在法律上站不住脚的行为。我说我认同这个看法。她继续说，一个老师对学生这样会得到“报应”的。我一听到这个词语，感觉非常刺耳、不舒服，立马觉得她怎么对同事有那么大的仇恨，把一件我认为不太严重的事件用“报应”这个词语作为评价、甚至作为诅咒。
我想听听她所说的报应是指什么？我也不至于批评她的言论。她说，老师自己对学生这样，就不怕将来老师这样对你自己的孩子吗？每个人都有父母的疼爱，别人的孩子就不是孩子吗？我从道理上表示了认同，她到底是站在学生的角度为他们发声。
同时我也说，老师的出发点是好的、是没有恶意的，她反驳说，每个人的出发点都是好的，不能因为出发点好就允许这个事情发生；我说这也是领导的意思，她说嘴巴是长在自己身上的，你不做，谁强迫得了。没错，她道理上说服我了，我疲于应战状态，声音都放低了。总之，她可以说很有主见，并且很坚持。
我说，没有必要因为这些事搞得同事关系不好，还是要和睦相处。她说，“我就笑一笑默不作声了，因为人的素质就不一样”。我心里想着，她把我们老师看成了素质很低的人，而把自己看成是高素质的，甚至是以高姿态俯视我们老师的。她是多么的自信或者自恋啊!
我继续说，我觉得你中气很足，我就不行，病恹恹的。这是我的垂死挣扎吗？应该是我的策略，我还想恋战，从中了解她的思维方式。她反而夸我很爱笑，天天很开心，对同事好，还特别强调，只有你对别人好，别人才会对你好。我听出的言外之音是，我对她好，她就对我好，她对别人不好是因为别人对她不好。她认为，如果谁敢对她不好，绝对会奉还。我说，你那么强大的。
我说，你很有激情，其实很适合做班主任，她反应非常快，说我更适合做局长。我仰天大笑，继续辩论说，班主任好做，局长不是谁都可以做的。她警惕似的说，“你不要对我好奇，把你的好奇心放在别人心上”。哈哈，表达够直接，觉察力也挺好，我接过话说，我没有刻意这样做，都是很自然的表达。
好了，我感觉这场谈话，我没有输。接着，她转移话题，注意是她主动转移话题，她又再次说起，她比我早到学校，为什么她没有分套房。我说，政策变了，现在“只出不进”了。她反问，为什么我没有按政策要求。我当时心里知道，但不愿意表达，不想伤害她，那就是“学校当时是按结婚来分房的”，而她一直是单身。我不知道，如果我这样说会怎么样呢？以我目前对她的了解，她会因为我伤害她而对我不友好，甚至有更过分的言行。
通过简短的交流，我不能说她是个无理之人，我只能说她是个没有感情之人，就是个讲道理的机器人。她把同事看成不友好之人，甚至看成她的敌人，只要看着不舒服，就会故意找茬。她对同事没有基本的友爱之心，她也不觉得自己的言语多么尖酸刻薄。她认为自己具有高尚的情操，是个高素质的人，而认为很多老师的素质很低。
这些观念是怎么形成的呢？或者说它反映了什么呢？按照我肤浅的理解，她是极度缺乏安全感，所以通过这种极端的方式来保护自己。那么安全感来自于哪里呢？我认为来自于最亲密的关系，比如父母与爱人，而她这方面是缺乏的。但愿她能醒悟到，任何事情都不能怨天尤人，而是要反求诸己，祝愿她能幸福！
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