最近，一位家长发了个“找亲家”的微博，辅导孩子写作业的话题再度升温。
什么“老娘做了什么孽，要陪孩子做作业”，什么“声嘶力竭搞作业，分分钟亲爹变后爹”，什么“有一种伤不起叫陪娃写作业”，什么“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”……好不热闹。
甚至都已上纲上线到：“现如今最主要的家庭矛盾是一帮从小不怎么让父母操心考试成绩也能名列前茅的父母和一帮每天陪着做作业改卷子签名字但成绩依然不理想的孩子之间的矛盾。”
真的那么难吗？家有两千金的支招哥也没少辅导作业，却很少这般着急上火，故站着说话不腰疼地认为，各位家长只要放下情绪看清问题，一定可以想出大把的好招妙计。支招哥在此卖弄一下过往的经验，权当抛砖引玉。
01
擦亮眼睛，看清问题
没有哪个家长不盼着自家孩子成绩好，也没有哪个孩子不希望自己有好成绩，双方显然目标一致，可为什么还会“一写作业鸡飞狗跳”呢？从家长角度说，原因有二：
1
家长目光太狭隘，只盯着孩子的成绩，无视TA的其他需要，如看电视、玩游戏、发展个人兴趣等等。双方发生“时间争夺战”，孩子作为弱势一方往往“战败”而被迫坐到书桌前，在这种状况下TA自然对作业心生反感（想自由支配的时间被侵占了），然后开始消极怠工（既然没办法，那就边做作业边偷偷玩或者心不在焉），这样做作业的效率与效果可想而知；
2
家长未能让孩子明了写作业与提高成绩的因果关系。孩子心中没有“认真做作业就能有效提高成绩”的概念，就不会主动将注意力聚焦于作业，更不会主动想办法把作业做好，久而久之养成“磨洋工”的习惯，成绩自然上不去；而“皇帝不急太监急”的家长觉得这是因为孩子学得还不够，所以又给报这个班那个班，补这个课那个课，侵占孩子更多时间，遂成恶性循环。
既然看清了问题，就可以有的放矢地解决问题。
02
从兴趣出发，统筹安排
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”支招哥说：“兴趣是辅导作业的出发点。”后一句话含义有三：
1
孩子感兴趣的事情，要给TA留出时间
支招哥家的二小姐爱看漫画和电视综艺节目，这些东西的吸引力，作业和习题当然望尘莫及。支招哥让她每天放学后，先在纸上写下时间安排，学校作业（或没作业时的少量补充练习）、练琴、英语的任务完成后，即可自由支配时间；
2
将作业与TA感兴趣的事捆绑在一起
二小姐是个“小吃货”，支招哥就跟她约定，如果数学作业（或给她的补充习题）能全做对，就有巧克力或冰淇淋吃，若有差错就没的吃；
3
让TA通过感兴趣的东西去学习
支招哥觉得二小姐的英语有必要“加餐”，就让她看美剧《女孩成长记》（Girl Meets World），同时模仿剧中人物说话。
以上的方式方法，支招哥都是跟她商量决定的，所以在督促执行时一般阻力不大，即使偶有困难也很容易克服。
03
找到症结，帮到实处
很多家长经常埋怨孩子做作业不认真，这里支招哥要问一句：“您辅导作业做到认真了吗？”若您觉得自己做到了，那就再请问：“您知道孩子每科的薄弱点是什么吗？知道TA每道错题的犯错原因吗？教会TA下次不再犯同样错误的方法了吗？”如果您没做到，那么上面的问题就是您努力的方向。
二小姐的数学就曾出现过七、八十分的低谷期，支招哥跟她一起分析原因，发现题目并非不会、而是会的做不到全对，所以就研究出如下做题方法：
1
读出声（实在不行也要默读）
不但要读出题目，还要读出思考过程、列式过程、计算过程和验算过程；
2
拿起笔
不要对自己的口算能力太过自信，除口算题之外，计算一定要落实到纸上，而且也便于检查回顾；
3
多检查
平时做完作业一定要检查，要掌握多种方法：逆运算、代入法、重做法等；而在考试时，题目做完后一定要用多种方法反复检查，直到老师要求交卷。
经过一个学期的训练，二小姐的数学成绩稳定在接近满分的水平，以前难得一见的100分也经常光顾了。她切身体会到做作业与提高成绩之间的因果关系，做作业也更专心了。
最后，孩子跟孩子不一样，就像支招哥家的大小姐，在亲朋好友眼中就是那种反常的“别人家孩子”，不必督促而自带动力源，而妹妹则相对“正常”很多，但她经过家长帮助和自身努力仍然取得了很大进步，所以各位家长完全可以放松心情、少攀比、多动脑、因材施教、具体问题具体解决。
最最后，兴趣就是乐趣，对于学生来说，缺失了学习兴趣无异于缺失了生活乐趣，大家多多关注本公众号倡导的STEM教育，必然对孩子的成长大有裨益！
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