个体知识是以什么样的形式存储在头脑中的呢?
这就是知识的表征存储问题。
认知心理学家一般认为，随着知识的种类不同，知识的表征方式也是不同的。
1.陈述性知识的表征方式：图式、命题和命题网络
图式是指人们围绕某个主题把知识组织起来，也就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。
一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小意义单元。命题和句子并不完全对应，有些句子可能包括两个甚至两个意义要点——两个命题。例如“蝙蝠是一种会飞的哺乳动物。”这实际上就包含两个命题：蝙蝠是哺乳动物，蝙蝠会飞。两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起，从而构成了命题网络。
2.程序性知识的表征形式：产生式和产生式系统
人的活动实际上包含了一系列的决策，比如，在上课的时候，我们可能会进行一下决策：
如果大家注意力不集中，我就先拍拍手，提醒一下。
如果大家对于知识点的内容很容易理解，我就少讲一些。
所以，“产生式”就是这样一些“条件——行动”的结合规则，它表明我们所要进行的活动以及作出这种活动的条件。产生式以“如果···那么(就)···”的形式存在，即在满足某个条件时候，我们做出某个行动。与前面相对更为静态的命题网络不同，产生式具有自动激活的特点，一旦存在、满足了特定的条件，相应的行动就会发生，这常常不需要太明确的意识。
当多个产生式联系在一起的时候，就构成了产生式系统。
网友评论