今天是超级阅读力彩虹班第⑪次课，我们一起阅读了《最想做的事》和《总有一天会长大》。

《最想做的事》 《总有一天会长大》

精彩课堂

本学期的课程已经上了一大半啦，我们需要对所学的阅读力进行查漏补缺，这堂课，我们要复习“提出问题”这种阅读力。

阅读时我们为什么要提问？怎样提问？什么样的问题才是好问题？……

在努力回忆中，我们走进了美国黑人教育家卜克·华盛顿的故事，读起了这本《最想做的事》：

卜克·华盛顿是美国著名的黑人教育家，童年时家境贫困，生活在成天为糊口而付出劳动力的文盲中间，他紧紧握住梦想，不但自己渴望读书，还想帮助别人学习。这种对阅读的追求使他又紧紧把握住机会向一位识字的先生请教，终于开启了灿烂人生的大门。

孩子们需要就图画书的每一个场景提出问题，薄薄的一本书，提出的问题就多达几十个。

——为什么他的肤色很黑？

——“我”的名字叫什么？

——为什么我很累，还要说个没完？

——“我”的心情有什么样的变化？

——这本书在暗暗表达什么？

——为什么封面的人手里抱着书？

——为什么在书名页特别画着煤油灯？

——为什么家里所有的人都没有穿鞋子？

——为什么“我”在最后那里看着单词笑？

——为什么他要干那些艰苦的工作？

——为什么他要不停的工作？

——为什么他不会认字？

——他的书为什么能带给他快乐，让他变成一个坚持阅读的人？

——为什么男孩连看字母都那么入迷？

……

书上能直接找到这个问题的答案吗？这个问题的答案对理解故事重要吗？孩子们轮流对小伙伴的提问进行了评估。

《总有一天会长大》的主人公约根是个瘦小的男孩，他很敏感，十分胆小。夏天来了，他却不肯换下冬衣，生怕别人嘲笑他的胳膊、腿太细；他不喜欢手枪、汽车，却喜欢洋娃娃；他像女孩一样，却和一个假小子玛利亚最要好；他长得很慢，最怕别人品头论足，自己心里也很着急……后来在好朋友玛利亚的鼓励下，他们一起登上象征心里恐惧的大岩石，使他终于克服了内心的胆怯，也深信自己总有一天会长大。

对于这样的一个故事，孩子们又提了哪些问题呢？

——如果玛利亚因为约根没有长强壮而嘲笑他，约根是什么感受？

——为什么马丁要针对“我”？

——为什么夏天来了，约根还要穿毛线衣？

——为什么马丁突然变温柔了？

——约根为什么这么害怕？

……

通过这堂课的密集练习，孩子们已经了解了什么样的问题才是好问题，以及怎样才能提出好问题，因为好的问题，能帮助他们理解文本噢。

今天的课程就是这样，我们下周见！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《我是胖女孩》

内容简介：格蕾琴一家都是胖子，被邻居们暗地里称作“那些袋子”。他们生活富足，家庭和睦。而格蕾琴作为微胖界的美少女，也经常因为体型的事情被同学嘲笑，其中还包括自己心仪的男孩。然而有一天，参加同学聚会回来后的妈妈开始决心减肥，寻找自己的事业。于是，熟悉的家庭里出现了不安。有人害怕改变，有人顺其自然，有人恐慌至极……格蕾琴的家庭陷入了危机，她尽力想平息各种矛盾，然而各种麻烦还是纷至沓来。不知不觉中，格蕾琴渐渐成长了，她发现自己抽条了，已然变成了真正的美少女。生活、外形以及内心的变化，让她的自己的世界逐渐变得清晰而独立……

《路易斯安那的天空》

内容简介：泰格对自己的生活充满了困惑。她想不明白，自己的爸爸妈妈为什么偏偏是智障，为什么跟别人的爸爸妈妈不一样？特别是妈妈，永远跟个五六岁的孩子一样，就连十二岁的自己也比她成熟！泰格觉得有这样的父母很丢脸，但又觉得自己有这样的想法更丢脸。泰格想逃离这种令人尴尬、困窘的生活，可是外婆告诉泰格：“你妈妈也许头脑简单，泰格，但是她的爱却是纯粹的，爱从她的身体里流淌出来，就像一条水流很急，却没有任何阻挡的河一样。”不论和别人相比有多么“不一样”，家人都彼此需要，都要相亲相爱。泰格，这就是生活。

《伤痕岛》

内容简介：这是一部节奏紧凑、扣人心弦的少年成长小说。一座与世隔绝的孤岛上，一所压抑残酷的少年管教学校里，一场离奇的意外让十六个男孩突然置身于没有大人的世界。他们性格迥异，同时都背负着各自难以启齿的过去。孤岛成了男孩们的天下，然而没有了成人的世界依然险恶，男孩们之间出现了分化与斗争。他们将何去何从？冷酷的现实是命运的考验也是成长的契机，真正的强大是敢于正视过去，面对真实的自我和生活，即使过去的伤痕仍然留在手臂上清晰可见，也要挥散阴霾，勇敢地去拥抱光明。