长垣县初语工作坊线上线下活动情况汇报
文‖张爱敏
长垣县初语工作坊还有一个可爱的名字——“语垣工作坊”，简称“语垣坊”，这是我们初建坊时三位坊主给此坊取的名字，且在线上线下活动时，也一直使用着的“官方”爱称。
“语垣坊”是高教社承办的河南省国培项目中的一员，高教社工作精细入微，高位引领又接地服务，使初为坊主尚在迷茫的我们很快清晰的理清工作思路，快速投入坊内工作。工作中遇到一个又一个难题，在各方的协助和坊主的群策群力下，这些难题都被一一化解。
初建坊
1.确定研修主题
一个坊一年内都要沿着一条主线学习，特别是由坊主确定的线上主线的完善内容，都会由研修主题来确定，所以，确定研修主题在建坊初期显得尤为重要。经过收集坊员的调查问卷确定几个主题，几经研讨，我们最终确定主题较小、坊主的特长的一个研修主题作为坊内研修主题。此主题口小易深入，且是坊员大多需求的，又是坊主的优势领域便于引领，利于接下来坊内活动的开展。
2.使全体坊员了解工作坊。
接下来的难题是：怎样使全体坊员了解工作坊的活动，怎么使他们最快的参与学习并享受到培训的乐趣。
线上工作：我坊线上第一个活动是阅读“致学员的一封信”并上交感受日记，也是坊主完善的第一个坊内学习建设任务。接下来我们在坊内公告栏内和第一块学习板块中增加了“”语垣坊研修计划”内容。学员只要登陆平台，首先就能了解该坊的研修内容、坊内成员概况、建坊意义与目标，坊内的所有活动内容时间、流程、要求等，对整个坊的学习研修有一个清晰完整的整体认识。
线下工作：
仅仅如此并不能使全体学员参学，第一次线下集中在紧锣密鼓的准备中。此时离不开行政助力。
立即向教育局师训科汇报开展第一次线下集中活动的需求，师训科领导张会娜老师大力支持，立刻将工作坊第一次线下活动要求以文件形式下发到下属单位，确保了首次集中活动的全员参与。并在第一次线下集中活动中邀请省教育厅师训主管领导、县局教育领导、高教社指导专家、平台操作专业技术人员作专题讲座，若仅依靠坊主力量，实效性和参会率都很难保证。每次线下集中活动，我县师训科的行政助力是高效的，全方位的，是活动的保障，是坚实后盾。
首次全体坊员见面，是学员对工作坊整体了解的最佳时机，还可以拉近坊内成员情感，促进活动的有效开展，最重要的是坊员初步直观判断本期研修的价值的关键时刻，所以，我坊坊主张爱敏老师精心准备，热情介绍语垣坊的研修意义、目标、计划、要求，并现身说法深情激励教师要作有追求有情怀的最美语文人。张老师强大的个人魅力深深吸引了全体学员，引起强烈共鸣。学高为师德高为范，师之师要求甚高，张老师作为坊主是最佳的引领人。
为了更好开展活动交流，我坊当场面对面建立语垣坊微信群、qq群，同事公布坊内公共邮箱，用于收集保存坊内文件资料。
最直接的效果是：坊员回去两天内登陆率达78%，登陆学员第三天全部登上光荣榜。对于没登录的学员，我们坊主一个个打电话了解情况，关切提醒登录学习，立即解决学员登录中遇到的问题，并把相关问题及解决方案及时公布在微信群和qq群中，以便其他学员效用。对于已经离职的学员，及时与师训科、高教社沟通，学习初期进行了学员更替，不能更替时经常关注学况并私聊鼓励老师完成学习任务。所以，学员毕业率是百分之百。
线下微信群和qq群开始预热，坊主“每日一语”六点准时入群，用教育名言思想熏陶学员。助理每日大张旗鼓表扬“先进”，微聊“慢进”。及时解决学员学习中遇到问题，不会的就向平台或其他专业人员请教解决。软言激励：“亲，……”“不逼自己一把，就不知自己有多优秀”
坊建中期
线上学习步入正规，坊主线上线下工作繁忙起来。
特色建坊
坊主依照研修主题完善主线学习内容。因为高教社本次学习平台设计更灵动，留白部分线上学习板块空间给坊主作为“自留地”特色耕耘，坊主依据自身优势填充“自留地”，成为学员全参与的坊内自建线上研修内容。如何高质量完成任务？选点瞄准读书引领，专家名师讲座和课例，作业要求针对性强。学员学得喜欢，完成作业时有些皱眉，因为不宜套搬。
强强联合，领队增力
在坊员中，有一些非常优秀的老师，让他们的优势在坊内研修的引领上发挥作用。因此，坊主慧眼识珠，优选了三位组长，善读书的郝老师建立读书组，善写作的白老师建立写作组，善研课的崔老师建立课例组，要求学员每人至少报一组参与学习活动，多者不限。各组长各展其才，招才榜诱人心动。一周后，各组建设完善，活动轰轰烈烈的开展起来啦。这是坊内最出色最醉人的研修活动。整个坊处于佳作连片欲罢不能的状态。
评改“有情无易”
线上评改作业是一个有分量的活。我们坊主助理既要和坊员学习同步，还要做很多坊内工作，批改推荐坊员作业就是其中之一。我们商定,对三类作业说no：对网上复制直接粘贴的作业说no，对一两句话敷衍应付的作业说no，对不符合主题要求的作业说no。低调建意：评改意见上会明确理由，诚恳要求，热情激励。激励每一位学员，认真评议每一份作业，是我们坊主与助理为自己立下工作准则。对于优秀作业和学员，我们在微信群、qq群、光荣榜、阶段简报等方面高调表扬，树立榜样，激励引领学员学优创优！学员上交的日志，上传的资源与微课，都是他们精心收获的硕果。
被动学习难免低效无趣，激励手段就要缤纷有效。
多样激励，高调表彰
充分利用微信群和qq群的快速而强大的功能，在群中实施多种激励手段。一个月公布一次学员学况，表现优秀的上光荣榜。 除了前面所提到的在微信群、qq群、光荣榜、阶段简报上公布光荣榜之外，在学员作品入群后，坊主第一时间奉上鲜花掌声和咖啡图片，温暖的问候总少不了称呼“亲”，送上真挚的赞美和激励。
节假日和阶段表彰时，坊主还时时送上激励红包和专属红包，气氛空前热烈，高质量的学习作品横空增量。
红包不是学员最喜欢的，坊主的作品是最有魅力的。每项活动，坊主总是身先示范，不时把自己的作品发入群中，引得学员争相效仿。还在群中恳切的与学员交流心得，品评习作，每每使人收获一二。
多样激励手段，使学员学习热情高涨，作品总计五六十万字。
5.集中活动，专家引领
为了使集中活动更高效有魅力，我们借助高教社和教体局的大力支持，依靠坊主的影响魅力，邀请省内专家做线下集中的专题讲座，坊员做心得体会上传作业。依托师训科和教研室，集结优秀坊员教师做观摩课，坊员观课议课，作品上传作业。作业入群者积分记入平台学习。
坊建末期
线上线下敦促作业在此时变得频繁，私信微聊电话昵访成为一些慢进学员接待坊主和助理的常见形式，“不满足于及格，更要追求优秀（满分）”是一直宣传的口号。虽然学员都很忙，甚至有一些特殊情况，但他们都圆满完成学习任务。他们说，与语垣坊同行，收获了更精彩的自己!
线上线下材料的整理和积累是一个繁重的任务。我们分工合作，平时留痕分类打包，后期的工作略显有序。坊员的个人成果集中打包发入公共邮箱，参与“寻找最亮的星”的优秀学员评审。成果展示和颁奖会是学员们线下集中的最后一个也是最火一个的语垣坊盛会了!
不，接下来，当我们全坊的印迹成果变成厚厚的书流传开来时，那盛会就会一个接一个了！
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