数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。胡幸幸老师能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景，PPT 教学设计有趣化，语言儿童化。
胡幸幸老师执教的《连加连减》一课，在教学过程中，注重创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极思维、主动地获取知识。有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会数学知识。我认为本节课以下几方面处理得好：
1、低年级数学教学激发学生的学习兴趣至关重要，这就需要教师用形象生动的语言来激发学生的学习兴趣。在整节课中，胡老师在课堂中对学生讲课的语言、表情、神态、肢体动作等方面做到了适合低年级儿童的特点。
2、在教学中，胡老师出示情境图时，她将整幅图分成三部分演示给学生看，让学生先观察，然后引导学生叙述图意，胡老师这样设计，便于学生用数学语言来表达自己的思维，利于学生理解连加连减的运算顺序，以此来培养学生提出问题的意识和能力。接下来引导学生，计算时先把前面两个数相加减，再与后面的数相加减，这样做，学生很清楚地知道连加连减的计算顺序是按从左往右的顺序来计算的，也为后面学习加减混合做好铺垫。
3、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。
4、板书简洁，突出知识点的联系。胡老师板书的设计简洁，让学生一看板书让学生明白所学的内容，这对培养学生学生能力也有潜移默化的作用。
总之，胡老师的所教学的这一内容，教学思路是清晰，完成了应的教学目标，看出师生之间的好，从而教学效果是很不错的。
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