个人述职（答辩预备稿）

个人述职（答辩预备稿）

孔子去看望自己得了恶疾将不久于人世的弟子伯牛，拉着他的手感叹：“斯人也而有斯疾也，斯人也而有斯疾也”！意思是说，这样的人会有这样的病，这样的人会有这样的病呀！

本人于1991年毕业于培育小学，1997年到母校任教，辗转中心校工作一段时间后，2012年，再次回到母校任职至今。那英的《山不转水转》有句歌词叫“再长的路程也能绕过那道弯”，个人的就学从教经历似乎正在证伪这句歌词——一生的时光绕不过母校这道弯。套用孔子的话讲，这样的学校养育了这样的人，这样的人该为这样的学校而生。

回顾任职以来的经历，有两点心得与各位分享。

一、一生的事情，大可以慢慢去做

教育是慢的艺术，急不来，躁不得。既然一生绕不过母校这道弯，一生的教育，大可以慢慢去做。培育小学每一年的学校发展关键词，都由师生家长共同厘定，从“做点什么”到“关联与整合”“精耕细作”“深度开放”，再到“我们的学校”“让美好看得见”，我们共同实践着“做的哲学”——做，坚持做，坚持系统地做，坚持系统地做成日升日长的生态。

任职以来，学校连续七年获得区域教育教学质量先进单位称号。体育方面获得全国足球特色学校称号，美育方面被评为郑州市美育示范学校，全国优秀传统文传承示范学校，德育方面被评为郑州市德育创新先进单位，劳动教育方面被授予二七区劳动教育示范学校称号。十年时光，我们在剪纸特色学校的基础上，稳步完成了“五育并举”的战略整体布局，被评为河南省基础教育名片学校，正向着“全国基础教育乡镇名校”的奋斗目标稳步迈进。

二、做一颗中国式教育现代化的乡镇教育螺丝钉

教育有三大根本问题，一直以来，对于教育的根本问题，我们是用脚步去丈量与思考的：

1、以“培育有民族文化根基的现代人”的育人目标，回应“培养堪当民族复兴大任的时代新人”，也就是“培养什么人”的战略任务；学校引导师生诵读《论语》《道德经》《大学》《中庸》，放大剪纸办学特色，构建美育、创客教育课程群，不断围绕育人目标做“日用而不知”的发力。

2、以“开放资源，和谐生态；成人成事，发展自觉”的新生命教育实践，回应“培根铸魂，启智润心”，也就是“怎样培养人”的问题。

3、以“让更多人的人走进学校，让更多的人助力成长，让更多的人享受学习”的办学实践，办“最能代表师生家长集体意志的学校”的办学宗旨，回应“为党育人，为国育才”，也就是“为谁培养人”的问题。

对于三个根本问题的校本化回应聚焦于一个根本——做一颗中国式教育现代化的乡镇教育螺丝钉。这是学校的定位，更是个人的夙愿。二十六年的风雨兼程，十余年的母校任职，倘若还有一些成绩的话，应该归因于这个夙愿和初心。

用《朝阳沟》中的一句唱词作为个人述职的结尾：“我决心在农村干他一百年，干他一百年”！