1.充分利用好候课铃后上课课前的时间，开展有效的互动活动，让学生觉得枯燥的语言学习可以不枯燥。
Free talk --不free。 学生上课要用的演讲视频，要唱的歌，要进行和老师进行提前沟通和交流，确保展示出来的内容是积极向上正能量的。
选题--班级热点 学校、社会、国际热点
准备--上网查阅，团队合作，必要时找老师帮忙制作ppt （提供必要的提示，例如生词，相关的图片）
时间--3左右分钟，不影响正常课堂教学
互动形式-- Question &answers 听众问，主讲答；主讲问，听众答，有效提升学生的参与度，不让这个环节变成一个人表演，一群人看戏。
2.课前小视频《beauty China》、《Hello China》、《24 solar terms》，Ted演讲，视频控制在3分钟以内。锻炼学生的听力和记忆能力。视频过后进行各种互动形式，视频来源从网络上下载或者采取录屏的形式。
视频后的活动--Question &answers、单词听写、翻译句子
3.热点阅读
找一些热点话题的材料，例如袁隆平、新冠、比尔盖茨离婚、伊丽莎白的葬礼整理成语法填空，阅读形式，学生很喜欢做。通过此活动旨在期待学生接触更多的题材，掌握更多的话题词汇，能够做到阅读不心慌，静心解决考试题目。资料来源China Daily, 21Century, 51Voa, BBC,中国日报双语，可可英语，CCtalk, 友邻优课以及微信公众号。
4.语法教学
化繁为简，让学生多读经典句子，多总结，静下心来理解和体会。语言的学习更多是学生体会出来的，不是老师讲出来的。让学生不断重复训练浸入体会，来提升学生的语言反应（language sense）能力、反应语言（language reflection）的能力和英语思维（to think in the English way）能力。调整老师的教和讲在课堂中的比例，舍得放时间给学生。老师讲一万遍，不如让学生真正的静心读读写写体会体会。
对于学生不能够想明白的地方，进行学科迁移或者用口诀的方式进行简化。时态里面学生不能理解的过去完成时，用数轴标注一下区间。定语从句的“五步插入法”，基本可以解决90%以上的定语从句的题目。七选五在实在读不懂的情况下坚持“两个一致原则”，作文续写“两衔接”。
5.分类促进学生的提高
在师生互动中做到补位不占位，到位不越位。该老师做的不少做，需要讲的讲透；不该老师做的绝对不多做，学生能动手查的让他们自己查，学生能积累汇总的，老师不动手。坚决不当“勤快”老师，去培育懒学生。
对于不同题型出错的学生，进行开小灶，单独点拨
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