昨天贺校找我询问比赛的事情准备的怎么样了，我们聊了聊，顺带给他看了一下我的稿子。他给出的建议和边校差不多：育人效果方面需要加强。
回家后，我把简稿的电子版敲出来，几乎没修改，下不了手。之后给贺校发了电子稿。
睡下后琢磨了一会儿，今天早上五点半醒来，把大雄的故事结尾换了一个比之前委婉的表达，但其实本质上变化不大。
今天又找了几个同事看了一下。目前有一个非常不乐观的比例，多数人都觉得我的育人故事不够主旋律。唉，看惯了高大上的成功、逆袭、华丽转身，我这“教育不是万能的”的表述可不是太冷门了？我是要说教育不万能，问题学生华丽转身往往都是写在纸上的，现实版的本来就是转不了身嘛！但我更要表达的是，即使转不了身，我们一线老师也是实实在在地在做我们该做的教育之事呀。怎么，大家就只能看到“教育不万能”，看不到“但也不缺席”呢？
其实不是大家看不到，是大家都看惯了“教育成功学”，怕我这“失败的案例”上去成炮灰了吧……
考虑再三，还是决定在朋友圈里找两个专家级的写作人，请他们给我把把脉。明天看结果吧。当然，不论结果怎么样，为了奖项“嫁接”出成功的育人故事的事情我是不会选择的。因为，我讲不了也讲不好那样的事情。我还是坚持我的叙事风格：真实、克制、理性。
唉，本来对自己的育人故事和育人方略信心满满，现在弄的没着没落的。班会课也是没底。这趟浑水趟错了……
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