也谈“水上漂”

      拜读了董校长关于“水上漂”的文章，感受颇深，感同身受 ，在生活中、工作中我们不能 “水上漂”，云山雾罩，看不清方向。

      大家有没有这样的经历，家人或者朋友在说一件事情的时候，还没有完全说完，我们就打断了，因为我们自认为已经了然；在做一件事情的时候，点到为止，深入不下去，没有持续性；教学中，以授完课本内容为课堂的终结，没有延伸，没有拓展；教研中，互相表扬，徒有其表；生活中没有情趣，三点一线，没有兴趣爱好，索然、乏味。。。。。。

      还记得这个故事吗？“一富翁世不识字,人劝其延师训子。师至.始训以执笔临朱。书一画则训曰:“一”字,二画则训曰: “二’,字.三画则训日:‘’三”字。其子便欣然投笔,告父曰:“儿已都晓字义,何烦师焉?”乃谢去之。逾时,父拟招所亲万姓者饮.令子晨起治状,久之不成。父趣之,其子患日:“姓亦多矣,奈何偏姓万,自朝至今.才完得五百余画。”意思不言而喻，学习和工作都不能浅尝辄止，要深下去。我们做任何事情都要持之以恒，不能半途而废,三天打鱼两天晒网，教学中我们要把教学深下去，每堂课都反思学生的思想上是否有提升；思维上是否进行了足够的训练；方法上的是否有进一步收获；习惯上是否得到了培养?教研更是如此，教研，顾名思义，就是研究教学，研究教学目标、教学设计、教学行为、教学效果等内容，如果一味地缪赞，那么我们只是在浪费时间，徒劳无功，不见成效，应该深下去，深层教研，探讨切磋，谋求教研的深度和层次。

      我们每个人都应该在身旁放置几面无形的“镜子”，每天审视自己，反思自己的言行举止，和自己的内心对话，不要盲目地没有方向地行走，我们应该时常回头看看，低头想想，抬头前行，找对方向，心无旁骛，做一个认真、严谨、务实的人，一起约起来！

也谈“水上漂”