佛渡有缘人，无缘莫强求

木工小组有一名学生一直小动作不断，还说脏话，经常有学生告状，因为木工级需要用工具，不守纪律很容易受伤，所以我和他班主任说，不听话就不让他来了。后来让他写下保证书，结果应付事的写了几行字，字迹也很潦草，我和说让班主任或者家长签字。

一方面要让班主任和家长知道这种情况，另一方面也看看家长和班主任尤其是家长的态度。本以为家长会让孩子工工整整重写一下，没想到家长竟然真的就在那张纸上签字了。

果然是有其父（母）必有其子，孩子这样应该是和家长有着直接关系。

所以现在教学真的不能太理想化了，过分地想要学生好，可家长却无动于衷，老师干着急有什么用呢。即使在课堂上管用了，出课堂可能又现原形了，毕竟孩子大部分时间还是在家里的。

曾经有个亲子关系的导师说，家长一定要和孩子一起学习才行。因为学校和家庭就好比是鱼缸，学校的正常，家里的缺氧，所以孩子在学校表现得很好，回家就又进入了“缺氧”状态。

再看看旁边有几名学生家里只给买了几样简单的作品，后来就不给买了，这样的家长要么是觉得孩子学这个没必要，要么是不想让孩子用工具，所以作为老师，也只能尊重他们的选择。

相反，有几个学生的家长我发的链接都买了，甚至还多买了几样，这样的孩子有材料，也有工具，为了减少个人和学校的责任，我和家长说想让孩子用什么工具就给孩子买什么样的，老师会强调纪律，也会全力监督，但也可能会有危险，所以家长也要多嘱咐，并有心理准备。

佛渡有缘人，无缘莫强求，家长支持孩子愿意学的，我好好教他们，不愿意的，我也不能勉强，何况现在学校也怕担责任，一再和我强调发链接不要收钱，甚至还说不要说必须得买链接里的，也可以是相似的……